开会啦板书设计及意图(共3页)｜教案在线预览

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《开会啦》教学设计成都市实验小学战旗分校易明蓉教学内容:北师大版小学数学一年级下册第8-9页(比多少)教学目标:1、通过具体情景和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”,可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2、巩固十几减7、减6的退位减法。3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2018-04-08 17:14:00

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学校：成都市实验小学战旗分校

开会啦板书设计及意图(共3页)

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关键词：开会啦板书设计及意图(共3页)

正文

《开会啦》教学设计

成都市实验小学战旗分校易明蓉

教学内容:北师大版小学数学一年级下册第8-9页(比多少)

教学目标:

1、通过具体情景和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”,可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。

2、巩固十几减7、减6的退位减法。

3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。

教学重点:理解“比较两个数量的多少”,用减法计算。

教学难点:理解减法“比多少”的意义。

教学过程:

一、情景导入

1、出示大屏幕,看“开会啦”的情境图

问:来开会的有几人?(11人)

会场上摆了几把椅子?(7把)

椅子够吗?你是怎么知道的?(学生可能会说:11大于7) 2、请你用○表示小朋友,用△表示椅子,画图表示小朋友的人数和椅子的把数,谁多谁少。并告诉你的同伴。

3、指名上台摆○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

问:你们是这样摆的吗?谁还记得这种方法叫什么?(一一对应)

4、既然椅子不够,还缺几把呢?(4把)

你是怎么知道缺4把的?谁还有不同方法?

11-7=4 11 7 4 各表示什么?

5、想想我们前面在解决问题,什么情况下用减法计算?(同一事物中,表示要去掉一部分时用减法)

师:看看今天要的椅子还缺几把?是不是还要表示去掉呢?那是什么情况?(两种事物比较)

就是看谁比谁多几或少几也用减法来做,你学会了吗?

二、巩固练习

1、P9.1 图中都告诉了什么信息?问题是什么?你会算吗?

2、P9.2 出示从图中你都看到什么?(12只小动物,7个苹果,9个盘子)动物乐园要开一个联欢会,到场的小动物每位一个苹果,苹果够吗?还缺多少个?

你还能提出什么问题,跟同学说一说。

要求:认真听别人说,看他说的对不对,如果对你会解答吗?列出算式?如果不对,你能帮他改改吗?

你还有不一样的问题吗?

三、全课小结。

1、说说你这节课学会了什么?

2、这节课学习的减法意义与前面学习的减法意义有什么不同?

(前面学的减法意义表示“从总数中去掉一部分,求另一部分是多少”的意义;本节课学的减法表示“比较两个数量多少”的意

义)

四、布置作业。

独立完成教材第9页的3、4、5题。

板书设计:

开会啦

还缺几把椅子?

11〉7 小朋友:○○○○○○○○○○○不够椅子:△△△△△△△

11-7=4(把)

答:还缺4把。

关于本教案的常见问题

Q：开会啦板书设计及意图(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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