资料摘要
跳伞表演西王家沟乡中心校:刘志芳教学目标:1、通过创设情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2、通过动手操作,让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。3、通过整理算式,培养
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跳伞表演优秀说课稿(共4页)
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关键词：跳伞表演优秀说课稿(共4页)
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跳伞表演西王家沟乡中心校:刘志芳教学目标:1、通过创设情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2、通过动手操作,让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。3、通过整理算式,培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教学重点:通过创设情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。教学难点:通过整理算式,培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教具准备:课件、正方形纸片。教学过程:一、创设情境,导入新课同学们,今天王伟的爸爸带领王伟和妹妹采摘水果,王伟采摘了5个苹果,妹妹采摘了3个梨。大家根据刚才提供的信息能发现什么?(苹果多,梨少;
哥哥的多,妹妹的少……)你能根据这些信息提出什么数学问题?生:哥哥和妹妹一共有几个水果?( 5 + 3 = 8 )生:梨比苹果少几个?生:苹果比梨多几个?师:你会解答这两个问题吗?生:拿走两个苹果就和梨一样多。生:再放两个梨和苹果同样多。生:5-3=2师:像这种谁比谁多,谁比谁少?如何算呢?这就是咱们这节课重点要研究的问题。那现在老师就带大家一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”。(板书课题:跳伞表演)二、探究新知1、投影出示10页的主题图。请同学们仔细观察图,从中你发现了哪些数学信息?2、看到大森林里举行跳伞表演;天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色降落伞在比赛;红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个、蓝色降落伞有7个。3、你能根据刚才说到的数学信息,提出一个用减法解决的数学问题吗?
生1:红色降落伞比黄色降落伞多几个?生2:黄色降落伞比红色降落伞少多少个?生3:蓝色降落伞比红色降落伞少几个?......同学们观察的很认真,能提出这么多的问题。4、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?蓝伞比红伞少几个?……”的问题,这节课我们就重点来解决这类问题。三、学生操作,探究新知。1、画一画(1)用自己喜欢的方法来画一画。(2)投影展示学生的2、摆一摆现在大家拿出准备好的正方形小纸片来表示降落伞,两人一组摆一摆。(1)红色降落伞有14个,先摆14个红色的纸片来表示。再摆6个黄色纸片表示黄色降落伞的个数。(2)在摆的时候要注意两种颜色要一个对一个排整齐了。一一对应后,多出的部分是什么?(红色降落伞比黄色降落伞多的个数。)(3)多了几个?(红色降落伞比黄色降落伞多8个。)(4)现在,你能根据所摆的纸片列出算式吗?
板书:14―6 = 8(个)在这个算式中,14、6、8各表示什么意思?2、刚才还有同学提出“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”的问题,你们会解答吗?用同样的方法摆一摆。再独立列算式解答。3、小结:“求一个数比另一个数多(或少)多少”可以用减法计算。四、比一比,算一算1、说一说片所表达的内容,找到数学信息。2、列式计算。3、说一说你是怎样想的,怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。五、巩固练习出示课件提示:先找数学信息再解答。目的是进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。六、总结:小朋友们,这节课我们学到了什么,快来给大家说说吧。这节课我们在解决跳伞问题中,学习了解决“求一个数比另一个数多多少(或多少)”可以用减法计算。“要求两数相差多少”也用减法计算。即用较大的数减去较小的数。
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