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《这月我当家》教学设计六年级下册教案理念本节课所学的知识是前面所学内容的综合,探究如何用方程来解决百分数的实际问题,在设计时有以下教学理念:注重知识的迁移,掌握解决问题的策略。把原有解决问题的策略迁移到新问题中是很好的办法。教学目标1.解决“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题。2.掌握用方
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这月我当家教案和学案内容(共4页)
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《这月我当家》教学设计六年级下册教案理念本节课所学的知识是前面所学内容的综合,探究如何用方程来解决百分数的实际问题,在设计时有以下教学理念:注重知识的迁移,掌握解决问题的策略。把原有解决问题的策略迁移到新问题中是很好的办法。教学目标1.解决“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题。2.掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。教学重点解决“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题。教学难点掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。教学过程一、旧知铺垫,引入新课先找出下列数量中的单位“1”,再分析数量间的等量关系,最后只列式不计算。⑴150克蔬菜什锦脆片中,蛋白质含量占12%,蛋白质有多少克?⑵六⑵班共有60人,其中女生占55%,女生有多少人?⑶一件衣服原价200元,现在打八五折出售,这件衣服现价多少元?二、引入新课,出示学习目标。
解决“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题。掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。三、学习新课1.通过情境图了解数学信息,明确要解决的问题。(1)师:现在让我们一起走进乐乐家,看看乐乐是怎样当家的,她给我们提出了什么问题呢?(2)课件出示教材46页例题。师:你从例题中了解到了哪些信息?我们要解决的问题是什么?(3)指导学生读题,理解题意。设计意图:读题、审题是学生正确解决问题的重要途径,通过收集信息、理解题意,为学生提供了解决问题的有力支持。2.出示自学提示①找出数量中的单位“1”。并说说单位“1”的量是已知还是未知。②分析数量间的等量关系。③尝试解答。3.反馈数量中的单位“1”是总支出。得出等量关系式:总支出×40%=买食品的钱数。根据等量关系式列出方程,解决问题。解:设乐乐家这个月总支出是x元。40%x=500x=500÷40%x=1250
答:乐乐家这个月总支出是1250元。询问其它方法。用相应的分量÷对应的分率=总量500÷40%=1250(元)4.同类练习①足球赛举办单位决定把1400张门票免费送给学生,免费送出的门票正好占足球场座位总数的5%,这个足球场共有多少个座位?②某种花生仁的出油率约是42%,要榨1050kg的油,需要这种花生仁多少千克?③一件衣服打八折后是280元,这件衣服原价是多少元?四、小结:已知一个数的百分之几是多少,求这个数用方程或除法。——知几求“1”用方程或除法。五、练习。加深理解。1.对比练习,加深理解。①120克的25%是多少克?②一个数的3.6%是0.72,这个数是多少?③一个数的80%是16,这个数的40%是多少?④据统计,人们在饭店吃饭,一般会浪费10%的饭菜。照这样计算,如果某省上半年饭店营业额为50亿元,那么该省上半年仅在餐桌上造成的浪费约有多少亿元?⑤六年级已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人,占六年级学生人数的 75%,六年级有学生多少人?
⑥实验小学合唱组有120人,合唱组的人数是美术组的60% ,科技组的人数是美术组的35%,科技组有多少人?2.尝试练习,拓展知识。①用种子做发芽实验,结果有8粒种子没有发芽,发芽率是98.4%,用了多少粒种做实验?②乐乐家4月份的食品支出占总支出的25%,水电费支出占总支出的的10%,两项支出共花费700元,乐乐家这个月的总支出是多少元?六、总结:说说今天的收获。
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