C全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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26个字母的教学设计学习目标:1. 2. 3. 能正确书写26个英文字母的大小写。能区分字母与拼音的写法,区分字母手写体与印刷体。能正确的在四线格内书写英文字母,主要字母占格。二.教学内容:1.26个英文字母大小写的正确书写2.区分字母书写的易混淆部分三.教学手段:美观字体展示及反复练习四:教学过程

资料类型：教学教案文档

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2018-05-07 11:24:00

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学校：上新庄镇上新庄小学

C全国优秀课堂实录

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2018-05-07 11:24:00

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关键词：C全国优秀课堂实录

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26个字母的教学设计学习目标:

1. 2. 3. 能正确书写26个英文字母的大小写。

能区分字母与拼音的写法,区分字母手写体与印刷体。

能正确的在四线格内书写英文字母,主要字母占格。二.教

学内容:

1.26个英文字母大小写的正确书写

2.区分字母书写的易混淆部分

三.教学手段:美观字体展示及反复练习

四:教学过程:

呈现:对于第一次出现的事物学生总是比较关注的,我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画,比如:字母A,可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等,学生的视觉受到强烈的刺激,大脑皮层十分兴奋,此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌,如:大写M像高山,两座高山肩并肩;大写N三兄弟,手牵手不分离。

操练:字母操练一般以机械操练为主,为了使操练不枯燥,我们可以采用游戏的形式。 [案例1] “What’s missing?”游戏学了几个字母以后,把字母卡片放在一起让学生认读,然后抽去其中的一张,让学生寻找:“What’s missing?”此时,学生注意力高度集中,急于表现自己,识记的效果就会更好。 [案例2] “左邻右舍”游戏学生准备好已经学过的字母卡片,教师出示一个字母,让学生

找出它的左邻右舍,请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上,其余的学生一起认读这几个字母。 [案例3] “分家”游戏在讲台前先画好两个大圆,一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片,教师一声令下,学生忙着找自己的家,其余学生作评委,正确的就齐声朗读,错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类,一笔的、二笔的、三笔的,分别有不同的家。在字母的书写阶段,教师可以采用不同的方式指导学生书写,如:用手指书空,写在课桌上,文具上,窗户上等等;可以用不同的身体部位写:下巴写,用脚在地板上写;可以同桌两人在手心手背上写,闭上眼睛猜猜写的是什么字母。在四线三格中的书写,教师还可以借助儿歌帮助学生掌握,如:英语书写,四线三格,大写字母上两格,不顶格;小写字母认准格, 撑满格。

巩固拓展在字母的巩固阶段,教师可以帮助学生进行26个字母的发音归类,总结五个元音字母与其他一些字母的关系。通过歌曲、游戏加深记忆。

关于本教案的常见问题

Q：C全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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