开会啦优秀课堂实录

北师大版小学一年级下册数学

《开会啦》教学设计

教学目标:

1、通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。

2、巩固十几减7,6的退位减法,初步渗透一一对应思想。

3、感受数学与生活的密切联系,培养分析问题、解决问题的能力。

教学重点:明确两个数量相比较用减法计算。

教学难点:探讨比较意义下的退位减法、准确列式计算。

教学准备:三角形、圆形学具、口算卡、多媒体课件。

教学过程:

一、课前组织教学

今天,我们教室来了很多老师,大家高兴不高兴,请把你最好的一面表现出来,好吗?

二、游戏热身

同学们,在上课之前,我们先来做一个小游戏好不好?(好)游戏的名字叫《抢椅子》,先来听老师说一下游戏规则:这里为大家准备了5把椅子,待会我要请6名同学上来做这个游戏,很显然人多椅子少,椅子不够用,那么我们就要来抢夺椅子,当音乐声响起,同学们就要围着椅子转圈,音乐停,你就要任选一把椅子坐下,没有椅子坐的同学则会被淘汰,淘汰一名同学就要减少一把椅子,游戏继续,直到剩下最后一名同学游戏结束。被淘汰的同学还要在老师手里任意抽取一张口算卡说出答案,算是小小的惩罚。

三、情景导入

师:同学们,你们知道植树节是几月几日吗?(3月12日),淘气他们班正在准备召开一个植树节动员大会呢,下面,老师就带领大家去看一看他们开会的情景(板书课题:开会啦),请同学们仔细观察一下,你发现了什么?(出示情景图)

生:有11个小朋友开会,只有7把椅子。

师:椅子够用吗?

生:不够。

师:那你能判断什么情况下椅子够用,什么情况下椅子不够用吗?

生:当椅子和人一样多或椅子比人多就够用,当椅子比人少就不够用。

师:谁能根据这幅图,提出一个数学问题呢?

生:11个小朋友开会,但只有7把椅子,还缺几把椅子?

那今天我们就来解决这个问题。

三、合作交流,动手操作,解决问题

师:大家有什么办法让我能快速的看出还差几把椅子呢?

生:画图,我可以用画圆代表小朋友,画三角形代表椅子,(老师板书学生画法)○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

师:还可以怎么表示呢?

生:我用正方形表示小朋友,再用三角形表示椅子,

□□□□□□□□□□□

△△△△△△△

师:真是个聪明的孩子,我们除了用以上的图形,还可以用别的图形来表示。现在请小朋友们用自己手中的学具去摆一摆,想一想并说一说还缺几把椅子。

那你能用算式解决问题吗?如何列式呢?

生:11-7=4,

师:你们同意吗?那怎么计算这个算式呢?请同学们用自己喜欢的方法计算出来。

小结:还缺多少,还差多少,就是求这两个数相差几,只需要用较大的数减去较小的数就可以了。

四、巩固练习

1、开展植树,摘取果实

师:小朋友们开完会,制定了详细的方案,现在他们准备出发去植树了,快看,(出示图片)他们有几个小朋友去植树呢?有几把植树的铲子,如果每个人一把铲子,够吗?

生齐答:不够。

师:那请你根据这幅图提出一个数学问题

生:有15个小朋友去植树,只有7把铲子,还差几把铲子?

师:谁会解答?

生:15-7=8

师:到了收获的季节了,小朋友,你们想知道他们种的是什么树吗?苹果树,快看,(出示图片)小朋友们把苹果分给小动物们吃,来了多少小动物呢?每个小动物1个苹果,够吗?

生:不够,还差5个苹果,12-7=5

师:小朋友们,你们太棒了,仔细观察下,看看还能提出一个不一样的数学问题吗?

生:每个小动物一个盘子,还差几个盘子?12-9=3

2、基础巩固,

刚才小朋友们能解决这么多的数学问题,真不简单啊,那现在我们来比一比看看谁算的速度快。

完成数学书第9页练习4,引导孩子独立练习,体会想加求减的计算方法。

3、拓展训练

老爷爷拿出15个糖分给了院子里的小朋友,每人一个,还剩6个,请问:院子里有多少个小朋友?

五、课堂总结

同学们,这节课,你学到了哪些知识,有什么收获?把你的收获和大家分享一下。

六、作业布置

填一填:

7 +()= 16 ()+ 8 = 12 8 + ()= 17

七、板书设计:

开会啦

○○○○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

11-7=4(把)

答:还缺4把椅子。

教学反思:

“还差几个”这一问题,是对前面退位减法的应用,同时还要让学生明白“还差几个”这种问题要用减法,通过形象的图形表示,学生能清楚的看到、理解为什么用减法。