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关键词：14 学棋PPT专用课堂实录内容

正文

《14.学棋》

第一课时教学设计

教材分析

这篇课文讲述了古时候两个学生向围棋能手“秋”学下棋,一个专心致志,一个三心二意,所学结果截然不同的故事,进而揭示了“学习必须专心致志”这样一个道理。

学情分析

二年级学生已经有了初步的阅读能力,基本上能做到正确、流利地朗读课文,但在有感情地朗读上做得还不够好,教师应对此多加指导。

教学目标

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.抓住重点词句反复朗读感悟,理解课文的意思,懂得读书学习必须专心致志的道理。

重点:理解两个学生因为学习态度不同,所以导致了不同的学习结果。

难点:理解课文内容,懂得读书学习要专心致志的道理。

教学过程

一、导入新课

1.同学们,你们会下棋吗?会下什么棋?(指名回答)

2.老师今天也带来了一副棋,你们认识它吗?(PPT出示围棋图

片)

3.教师介绍围棋:围棋起源于中国,春秋战国时期即有记载了。两人分别执黑白棋子进行对弈,以围地多者为胜。

4.过渡语:今天,我们就一起来学习一篇有关两个学生学下围棋的课文。课题就叫做——(PPT出示课题)。

5.我们一起来写写课题(教师板书课题,学生书空课题)。

二、解析课题,学习生字“围”。

1.过渡语:(观察PPT图片)这两个学生在学习下围棋,此处的棋即为“围棋”,(板书“围”,全包围结构,尽可能多的将棋盘中的领地占为己有是为围,跟读,还可以组词——指名学生回答)。

2.他们俩在跟谁学下围棋?怎么学的?最后的结果怎么样呢?让我们一起去读读文章。

三、初读课文

(1)自由读课文,读准字音,读通句子,读不好的词语和句子做好标记。

(2)教师范读课文。(过渡语:现在老师来范读课文,请同学们认真听,之后我们来做词语闯关游戏)

(3)多种形式练读词语。带拼音自由读,去拼音开火车读。

(4)你觉得哪些词语比较难读?(学生自由说,带领大家读一读)

四、学习第一自然段

(5)过渡语:恭喜同学们,我们的词语闯关成功了,现在来解

决之前提出的问题吧。

他俩的老师是谁?是一个怎样的人?文章中哪一自然段讲到了?(第一自然段)

谁来读一读?(指名读)

板书:秋能手远近闻名(相机教学生字“能”)

(6)理解重点词语:棋艺能手远近闻名

四、学习第三自然段

(7)过渡语:跟着这么厉害的老师学习,他俩肯定也学得很好吧?(学生答不是)

(8)那么最后的结果怎么样?文章中哪一自然段讲到了?(第三自然段)

我们一起来读一读吧。(齐读)板书要点。(提醒学生做笔记) (9)跟着同一个老师学习,为什么结果却完全不一样呢?文章中哪一个自然段讲到了?(第二自然段)谁能用课文中的词语来总结一下?(指名回答)板书词语。

(10)怎么专心的?怎么不专心的?我们下节课再来仔细学学第二自然段。课后完成书本上的练习,将今天所学的生字按正确的笔顺描红并抄写在生字本上。14.学棋

围棋

秋能手远近闻名

一个学生出色的棋手——专心致志

另一个学生没有多大长进——三心二意

资料摘要

14 学棋PPT专用课堂实录内容