数学广场―数苹果教学设计第二课时

数学广场——数苹果

教学目标:

1.通过对苹果数目的统计,让学生掌握一组一组地数,即策略计数。

2.通过对“正三角形”数目的统计,让学生进一步掌握策略计数。

2. 能力目标:

让学生在问题解决中初步建立建摸能力。通过方法比较,达到问题解决能力的提高。

3. 情感目标:

通过学习、游戏的过程,享受成功的喜悦。

教学重点:

学生解决问题中的策略。

教学难点:

通过方法的比较,培养“择优”的意识和能力。

教学过程:

一、情景导入:

1、师:同学们,如今春暖花开,上市的水果品种越来越多,说说你们最喜欢吃什么水果?(生梨,香蕉、苹果……

2、师:小胖究竟喜欢哪种水果呢? 谁来朗读一下?

双休日小胖和伙伴们相约到果园里去采摘水果,他忙忙碌碌的跑来跑去,小胖仔细观察,把熟透的苹果采摘了下来.我们一起来数一数小胖究竟采摘了几个呢?. (板书课题: 数一数)

3、大家交流一下你们是如何数的呢?(实物投影仪展示)

问:几个几个数,也就是几个几?

小结:刚才大家交流数苹果,有2个2个地数,有3个3个地数……大家通过不同的分组来数(板书:分组数),有的横着圈,有的竖着圈.成功的解决了这道题目。方法多了,要优中选优。

4. .练习

请大家用分组数的方法独立数一数小巧一共买来几只桃子?(切换ppt)

小巧买来一些桃子,但不知道有多少个?你能帮助她数一下吗?

(交流:几个几个数,也就是几个几?

小结:根据桃子图,大家随机应变斜着圈. 接下来,小胖他们又遇到什么新情况? 二、探究新知:

(生朗读)不一会儿,小伙伴们都来到了果园,他们将自己摘苹果和小胖堆放在一起,

可是太多了，你能协助小胖他们用刚才分组数的方法来数一数这堆苹果一共有多少只？（多媒体演示50个苹果）（合作形式）

先请小组讨论一下，你有哪些方法方法可以数出苹果的个数？ 1、各小组展示方法。 2个2个数 5个5个数……

师小结：刚才大家交流，有的是几个几个地数，有的是十个十个地数，有的是按斜方向分组数，大家通过不同的分组来数，成功的解决了这道题目。 2.通过刚才的学习，你们有什么收获吗？

小结：解决问题的方法有很多。如果方法多了要优中选优。 三．数图形

（1）师：我们已经能按一定的方法数水果，也能从中选择你认为最优的方法，下面我们再来数一数图形。它的方法又是怎样的呢？（板书：数图形） 出示：数正三角形（ 二层） 一共有几个正三角形呢？

仔细观察这四个正三角形方向相同吗？

一共有多少个正三角形呢？算式：

通过刚才数正三角形，怎样才能一个不漏地把他们数出来？（小结：我们按照边的大小分类来数，还得注意数大小相同的正三角形如果按方向再分类时,数完了超上方向的别遗漏了超下方向的正三角形.） （2）出示：数正三角形（ 三层） 仔细观察:最小的正三角形边长是1厘米，

那么最大的正三角形边长是几厘米？

一共有多少个正三角形呢？算式：

（3）P67/2再添上一层，你会数吗？（共四层）（合作形式）

1）师：有多少个边长都是1厘米的正三角形？大家一起数一数。（生数后口答）

小组讨论交流完成表格。

四．数正方形

通过今天的学习,我们一起来交流预习单上的数正方形,帮助那些做错的同学. （交流预习单）

用边长为1 cm的小正方形，排列并组合成一个大正方形。数一数，填一填。

一共有多少个正方形呢?算式

师:通过预习,说一说怎样既不重复又不遗漏的数出正方形?全班交流方法。(分类数)

(二)挑战乐园:

请大家认真数一数。

三、小结1. 师:谈谈今天你的收获!(可以让学生自由发言小结)