比较数的大小优质课教案整理｜教案在线预览

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嵩县第一实验小学教案苏教版一年级下册数学比较数的大小教学内容:教材第31、32页。教学目标:1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。2、培养知识迁移和抽象概括的能力。3、在学习活动中,获得成功的体验,进一步体验数学与生活的密切联系。教学重点、难点:两位数的大小比较方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：比较数的大小

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2018-06-05 16:32:00

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学校：嵩县第一实验小学

比较数的大小优质课教案整理

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嵩县第一实验小学教案

苏教版一年级下册数学

比较数的大小

教学内容:教材第31、32页。

教学目标:

1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。

2、培养知识迁移和抽象概括的能力。

3、在学习活动中,获得成功的体验,进一步体验数学与生活的密切联系。教学重点、难点:两位数的大小比较方法

教学准备:教学情景图

教学过程:

一、目标导学

1、激趣导入,揭示课题

谈话:前面我们已经认识了100以内的数,你能任意地说出一个100以内的数吗?(指定三四人说一说)刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢?今天我们就一起来学习比较数的大小。(板书课题)

2、出示学习目标。

二、自学互学,展示提升

1、教学例题图。提问:看着这幅图你想知道什么?小松鼠和小兔比谁拾得多呢?你是怎样想的?

2、合作交流

请把你的想法先说给小组同学听一听(小组内交流)。

3、在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个数大。你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗?

教师板书:46 38,指定学生上黑板 > 。全班学生读一读算式46>38。

请打开书第37页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。(学生在书上完成并汇报结果。)说说你是怎样想的?

三、检测反馈

1、“想想做做”第2题。

让学生看着计数器把数先填出来,然后再比较数的大小。(指名汇报) 2、“想想做做”第3题。

学生独立完成,同桌学生互相检查。

3、“想想做做”第1题。

提问:你能说一说六十几有哪些数?(按顺序说一说)这些数与六十相比,比六十大还是小?比七十呢?

口答:四十几在几十与几十之间?八十几比几十大,比几十小?

4、“想想做做”第4题。

写出三个个位上都是6的两位数。

学生写好后教师提问:你写了哪三个数?谁最大?谁最小?你能把这三个数按一定的顺序排列吗?(这个学生在黑板上排,其余学生装在座位上排)

为什么这样排?(可以从小到大,也可以从大到小排)

个位上是6 的两位数有几个?(顺次说一说)

写出三个十位上都是6的两位数,比一比哪个最大,哪个最小。

让学生多独立完成后再相互交流。

5、“想想做做”第5题。

独立填写后,在小组内互相交流。

四、总结评价

想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?

五、布置作业:32页第2、3题

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：比较数的大小优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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