认识1元以内的人民币教学设计范文｜教案在线预览

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课题]:一年级数学下册《元角分》第一课时[教材简解]:认识1元以内的人民币是义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的内容,本课时是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的,通过创设购物的情境让学生在活动中认识1元以内的各种面值的人民币,再利用小组活动认识元、角、分之间的关系,为以后认识1元以上的人民

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所属课文：认识1元以内的人民币

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2018-06-11 05:37:00

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学校：邳州市赵墩镇韩家小学

认识1元以内的人民币教学设计范文

未知

2018-06-11 05:37:00

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关键词：认识1元以内的人民币教学设计范文

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课题]:一年级数学下册《元角分》第一课时

[教材简解]:

认识1元以内的人民币是义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的内容,本课时是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的,通过创设购物的情境让学生在活动中认识1元以内的各种面值的人民币,再利用小组活动认识元、角、分之间的关系,为以后认识1元以上的人民币作准备。

[目标预设]:

1.在知识技能在知识和技能方面制定如下目标:利用已有的生活经验使学生认识一元以内的人民币,知道1元=10角,1角=10分,在购物的活动中,初步认识商品的价钱;学会简单购物。

2.过程和方法目标:在取币、付币、找币的活动中,培养学生解决问题的能力。培养学生思维的灵活性。

3.情感态度价值观:培养学生与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,使学生受到爱护人民币,勤俭节约的教育。

[重点难点]:

认识一元以内的人民币及元、角、分之间的进率。难点是:在取币、付币、找币的活动中,培养学生思维的灵活性及解决实际问题的能力。

[设计理念]:

本课时的授课对象是一年级的小朋友,他们年龄小、好奇、好动,爱玩、注意力不集中,在四十分钟的授课过程中容易疲劳,注意力容易分散,根据这一特点。为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我在教学中设计了颜色鲜艳的课件,以小组学习为主,创设购物的情境,使学生在活动中学习,真正做到乐得学,学得乐。

[设计思路]:

我把全课分成三大环节,第一大环节是情境激趣,教师先设问买东西的时候要用到什么?我们国家的钱叫人民币出示课题。2.第二大环节新课教学中,首先小组合作,认识人民币,介绍自己认识的人民币是什么样子的。师生相机补充完善。其次教学单位之间的进率,也是通过活动,让学生理解1元=10角或1角=10分,第三环节巩固练习,通过逛超市、学做小买卖等活动加深对人民币的认识,使学生在活动中学习,真正做到乐得学,学得乐。

(课前准备:4人一小组,每组一盒一元以内的人民币,每组一份购物商品:尺子、橡皮、笔、本子4种)。

关于本教案的常见问题

Q：认识1元以内的人民币教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识1元以内的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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