认识时、分名师教学实录

认识《时分秒》教学设计

教学内容:苏教版二年级下册数学教科书8-9页例1和例2,第9、10想想做做。

教材分析:这部分内容主要教学目标是认识时分秒,引导学生认识钟面,通过观察钟表,说说你对钟表的了解?了解时分秒以及它们之间的关系。在认识钟表的前提下,又引导学生在钟表上读出不同的时间和直接感受,亲自体验充分调动学生动脑的能力。

教学目标:

知道钟表的表面上有12个大格,60个小格;知道怎样按照时针、分针的运动规定时间单位;知道1小时=60分。

让学生通过实践活动并联系生活时间感受1分和1时的时间长短,初步建立时、分、秒的时间观念,培养珍惜时间的良好习惯。

教学重点及难点

重点:体会1时1分时间长短。

难点:看钟表表面能准确地说出经过的时间。

可课时准备:课件、实物钟表或钟表模型。

教学过程

一、谜语导入

1、猜谜:

小马不停蹄,日也不休息,滴答滴答响,催人早早起。《打一物》

让学生说说钟面上看到了什么?

告诉学生钟面上的短针叫做时针,长针是分针,最细最长的针叫做秒针。引入今天学习的课题《时分秒》,然后在黑板上板书本节课题。

二、互动新授

(一)教学例1

认识整时:老师出示5时整的钟面,提问学生:现在是几时?同学么怎么知道现在是5时?(分针指向12时,时针指向5时)指导学生读出整时,板书5时,并且写作:5:00

完成教材“试一试”,先让学生说出时针、分针别指着什么?再说出几时,并把它写下来。

(二)教学例2

认识钟面上的大格、小格。谈话:12到1这两个数字之间是一个大格;从1到2之间也是一个大格,数一数钟表上面一共有多少个大格?

钟表上面有大格也有小格,相邻两个点之间是一个小格,数一数一个大格里面有多少小格?(学生数出是5个小格),12个大格一共有多少小格?

小结:

刚才我们用不同的方法数出钟面上有60个小格,我们还要知道时针和分针是通过多少个大格和多少个小格来计时的。

认识怎样通过时针、分针的转动来计时的。

讲述:时针走一大格是一时,分针走一小格是1分,走一大格是5分,时针走一大格,分针刚好走一圈,1时=60分。

感受1分钟有多长,教育学生要珍惜每一分钟。

三、巩固练习

出示钟表图,让学生说说钟表上是几时几分?让学生独立完成,集体订正。

出示钟表图,提问学生说出上面的时间。

出示钟表图,让学生连一连。

四、课堂总结

提问:这节课你学会了什么?

板书设计:

认识时、分

短针是时针长针是分针

8时写作8:00

时针走1大格是1小时 1小时=60分

课时作业:

1、一部儿童电视连续剧,播放一集的时间是20分钟,播放()集是1小时。

2、一节课是()分钟,再加上()分钟是1小时。