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18《神奇的丝瓜》 教学目标1. 自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。2. 选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。3. 能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致，生动描写的过程中抒发感情的写作方法。教学重点：1、理解课文内容，说
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- 2018-05-02 09:58:00
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18 神奇的丝瓜教学设计
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关键词：18 神奇的丝瓜教学设计
正文
18《神奇的丝瓜》
教学目标
1. 自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。
2. 选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。
3. 能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致，生动描写的过程中抒发感情的写作方法。
教学重点：
1、理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处
2、通过学习，培养学生适应环境，微笑面对生活的精神品质。
教学难点：品读课文，感受丝瓜的神奇;获得一种积极、乐观的人生态度。
教学手段：多媒体
教学准备
师生：搜集有关丝瓜的图片及文字资料。
教学过程
一、揭示课题，质疑激思
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的？用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。（平凡、普通等）
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课题，简介作者季羡林。
学生读了课题可能就会产生疑问，应及时鼓励学生大胆质疑。如：丝瓜究竟有什么神奇之处？从而激起学生学习的欲望。
二、初读课文，了解大意
1
2
三、理清脉络，理解“神奇”
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丝瓜能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；能让悬垂的瓜平身躺下。
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（1）勾画出作者对丝瓜认识变化的词句。读后说说自己从这些句子中体会到什么。
（2）重点指导：“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考
虑问题，而且还有行动。”丝瓜如果真的有思想，它会想些什么，会考虑哪些问题？
四、体会丝瓜品格，领悟人生态度
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2
笑面对秋阳。”
（1）“怡然泰然悠然坦然”指的是什么？“含笑面对秋阳”是什么意思？
（2）你从中悟出了作者怎样的一种人生态度？
（3）联系自己的生活体验，说说自己的认识。
五、拓展练习
细致地观察你身边的某种植物或动物，发现它的“神奇”之处，然后写出来。在写出事物特点的同时，写出自己心里的感受，情感的变化，还可写一点你的感想。
六、 板书设计：
18、神奇的丝瓜
丝瓜：悠然平淡、泰然处之 含笑
人生： 积极 乐观
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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