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放大与缩小优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：放大与缩小优秀教案内容

正文

第四单元比例尺

放大与缩小

教学目标:

1(经历认识放大、缩小现象的过程,通过摆三角形等认识图形放大或缩小。

2(理解放大和缩小的含义,能按要求摆放大或缩小的图形。

3(对生活中的放大或缩小现象有好奇心,体会图形的相似,发展空间观念。

重难点分析:

教学重点: 理解放大和缩小的含义,能按要求摆放大或缩小的图形。

教学难点: 理解放大和缩小的含义,能按要求摆放大或缩小的图形。

教学准备:放大镜、小棒。

教学过程:

一、创设情境、引入新课

缩小的圆。师:你们看看第一个圆和第二个圆有什课件出示一个圆和一个放大的圆还有一个

么区别, 生:第二个比第一个大。师:那第一个和第三个圆又什么区别呢, 生:第三个比第一个小。师总结:第二个圆是第一个经过放大得来的,第三个圆是第一个圆经过缩小得到的。那我们今天就来学***和缩小。(显示课题:放大和缩小)

二、讲授新课

(一)放大与缩小教室手里拿着放大镜。师:我手里的东西是什么啊, 生:放大镜。师:谁能说说它的作用呢, 生:放大镜可以把字放大。教师用放大镜把书本上的字放大从而引出放大的概念。让学生观察课本和教师用书上相同的内容。师:你们观察到了什么, 生:教室用书上的字缩小了。引出“缩小”的概念。

师:你在生活中还见过哪些放大和缩小的现象,(小组交流) 师:以小组为单位进行比赛,说的多的一组获胜。(给获胜的小组一点精神上的奖励)生:用复印机可以

„„ 用多媒体出示一些放大和缩小的现象。放大,也可以缩小。

(二)摆三角形

1.课件出示例题。师:等边三角形有什么样的特征, 生:三条边相等。师:那用 3 根、6 根、9 根同样长的小棒摆等边三角形应该怎样摆,同学自己动手摆一下,看谁摆的又好又快。 2.交流自己是怎样做的。师:观察自己摆的三角形,你发现了什么,

3.交流学生观察、思考的结果。师:第一个图形的边长是几根小棒, 生:一根。师:第二个呢, 生:两根。生:第二个三角形的每条边长都是第一个的 2 倍。„„

师总结:第一个图形的边长放大到原来的两倍后得到第二个图形。

师:那么第一个图形的边长放大到原来的几倍后能得到第三个图形, 生自由讨论、交流。师指名回答。

师总结:第一个图形的边长放大到原来的3 倍后能得到第三个图形。

三、巩固练习

(一)课件出示“练一练”第 1 题。

师:第一个长方形的各边用了几根小棒, 生:长用了 4 根,宽用了 2 根。

1 师:把各边缩小为原来的是几根小棒,

生:长是 2 根,宽 1 根。师:那第二个梯形呢, 让学生自己动手摆。

(二)课件出示第 2 题,由学生独立完成。

四、通过今天的学习,你有哪些收获,

资料摘要

放大与缩小优秀教案内容

放大与缩小优秀教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：放大与缩小优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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