综合应用：选择上学的路线教学设计与反思｜教案在线预览

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《路线》教案设计黄粤一、设计理念本课是西师版小学数学第11册第五单元的第5课时,学生在已经知道了确定物体的位置要有方向和距离的基础上,让学生能根据方向和距离在路线图上表述出物体的具体位置。通过旧知的回忆,顺理迁移到新知。教师以“引”为主,学生以“自主学习”为主,自主搜集信息、处理信息等学习活动,探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合应用：选择上学的路线

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2018-04-10 14:10:00

来源学校

学校：重庆两江新区橡树湾小学

综合应用：选择上学的路线教学设计与反思

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关键词：综合应用：选择上…教学设计与反思

正文

《路线》教案设计

黄粤一、设计理念

本课是西师版小学数学第11册第五单元的第5课时,学生在已经知道了确定物体的位置要有方向和距离的基础上,让学生能根据方向和距离在路线图上表述出物体的具体位置。通过旧知的回忆,顺理迁移到新知。教师以“引”为主,学生以“自主学习”为主,自主搜集信息、处理信息等学习活动,探究出能根据方向和距离在路线图上灵活表述物体的位置的方法。

二、学习目标

(1)让学生能根据路线图准确描述各物体位置的行走方向、路线,培养学生的观察能力和识图能力。

(2)在具体的生活的情景中,去理解解决问题的多样性。

(3)让学生感受数学与生活的紧密联系,培养用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学重难点

学生能依据路线图准确地描述各物体位置的行走方向、路线。四、教学过程

(一)谈话引入,揭示课题

1.谈话引入,复习旧知。

同学们,上节课我们学习了什么?

2.揭示课题并板书。

教师:在现实生活中,不光要知道如何画物体位置的方法,常常还需要在平面图中会看图,也就是要有一定的识图能力。今天我们就来进一步学习这方面的知识。同学们,你们能以学校为观测点,说说学校周围各建筑物各处在学校的什么方向上,距离学校大约是多少米?

(二)教学新知

1、教学例4:说一说,小方从家到公园的路线。

(1)课件出示例4的主题图,理解题意。

(2)独立思考,小组交流。

(3)全班交流,集体评议。

学生发言交流,教师板书路线图。

(4)学生完成书上填空,并同桌交流。

(5)回家线路。

(6)还有别的路线吗?

学生讨论后,师生共同交流,启发为主。

2.教学例5。

(1)课件出示例题图,问:如果老师告诉你图中路线(1)的各段路程的距离依次是1200米、450米、600米、840米,你能按1:30000的比例尺画出路线(1)的示意图吗?

(2)学生分组完成并展示。

(3)投影仪展示所制路线图,看图描诉路线图,集体评议。

(4)总结根据方向和距离,绘制简单的线路图的方法。

(5)其他路线图呢?

3.教学小结。

我们在描述或者画路线图时,一定要注意:到达一个新目标就要重新画出方向标,才能确定出到达下一个目标的方向。

板书:识图方法→方向、量图距、算实距。

(三)运用新知,巩固提高

课堂活动第1题。

学生先独立完成,教师评讲。

(1)

(2)

(四)学生质疑,教师总结

教师:通过这节课的学习,谈一谈你有哪些收获? (五)作业:

练习二十4、5题。

学生独立完成,并和同学交流,说说解答步骤。

(六)课外拓展(课堂活动第2题)

今天放学回家后画出学校到自己家的路线图,注明大致的方向和经过的地方,并与同学交流。

关于本教案的常见问题

Q：综合应用：选择上学的路线教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合应用：选择上学的路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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