成正比例的量设计意图
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成正比例的量设计意图
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关键词：成正比例的量设计意图
正文
《正比例》教学设计
国门小学刘咏梅
教学内容:人教版六年级数学第45页正比例
教学目标:
1.结合丰富的事例,认识正比例,理解正比例的意义,并初步感受生活中存在很多成正比例的量。
2.能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例。教学重点:
1.结合丰富的事例,认识正比例,理解正比例的意义。
2.能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例。教学难点:
能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例。
教学用具:101教育ppt
教学过程:
一、复习导入
说出下列每组数量之间存在什么样的关系?
1、速度时间路程
2、单价数量总价
3、工作效率工作时间工作总量
4、小明的身高妈妈的体重
得出:有关系的量叫做相关联的量,没有关系的量叫做不相关联的量二、探究新知
1、借助图表,进一步感知相关联的量
出示熊猫图,探究熊猫只数和总质量之间的变化情况。得出:熊猫只数变化,总质量也随着变化。所以熊猫只数和总质量是两种相关联的量。
2、出示表格,要求学生小组合作学习探究6个表格中的两种量是不是相关联的量?并根据变化规律进行分类。
3、根据分类,探究正比例关系。
4、小结判断正比例关系的三要素。
5、用字母表示正比例关系。
6、判断其他表格为什么不成正比例关系。
三、课堂练习:
四、全课小结
板书设计:正比例关系
一看是不是(相关联)
二看是不是(能变化)
三看是不是(商一定)
用字母表示正比例关系:
y=k(一定)
x
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来自：学校：沧源县国门小学
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