数的认识教学设计和教学实录｜教案在线预览

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小学六年级《数的整除(复习)》教学设计江西省赣县区城关第三小学朱绍霞教学目的:1、掌握数的整除、因数和倍数、质数和合数等概念;知道它们之间的联系与区别;2、掌握能被2、3、5整除的数的特征;3、会分解质因数,会求最大公约数和最小公倍数。教学重难点:概念之间的联系与区别教学过程:一、比赛导入师:一、二

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所属课文：数的认识

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2018-05-30 15:24:00

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学校：赣县城关第三小学

数的认识教学设计和教学实录

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2018-05-30 15:24:00

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关键词：数的认识教学设计和教学实录

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小学六年级《数的整除(复习)》教学设计江西省赣县区城关第三小学朱绍霞

教学目的:

1、掌握数的整除、因数和倍数、质数和合数等概念;知道它们之间的联系与区别;

2、掌握能被2、3、5整除的数的特征;

3、会分解质因数,会求最大公约数和最小公倍数。

教学重难点:概念之间的联系与区别

教学过程:

一、比赛导入

师:一、二组比赛读,看谁准备的最好?

15÷3=5 1.5÷5=0.3 24÷6=4 25÷0.5=50

师:如果把上面4个算式进行分类,可以怎么分?为什么?什么叫整除?二、猜QQ号

1、出示课件,破译QQ号

师:同学们,聪明的你能用所学知识破译出老师的QQ号吗?

2、小组合作,罗列、整理复习内容

师:要破译出老师的QQ号要应用到我们学过的哪些知识?你能用你喜欢的方式进行整理归类吗?小组合作整理。

3、信息反馈,寻找最合理的整理方式

同学们,真能干!能把这么多、杂的概念进行有条理,有创意的归类、整理,能说说你为什么这样整理吗?好处是什么?

4、针对上述整理,对知识点一一复习

什么是质、合数?什么是奇、偶数?能被2、3、5整除的数的特征是什么?怎么求最大公因数和最小公倍数?怎么分解质因数?

5、游戏:热身操检测知识点

请座号是2的倍数的拍拍手;

请座号是5的倍数的拍拍手;

请座号是3的倍数的快快拍拍手呀;

请座号是合数的伸伸腰;

请座号是质数的伸伸腰;

请座号既不是质数也不是合数的快快伸伸腰;

请座号是偶数的拍拍肩;

请座号是奇数的拍拍肩;

请座号既不是奇数也不是偶数的快快拍拍肩!

6、分解质因数,领奖品

想知道我的神秘礼物是什么吗?那请你帮我幸运数字分解质因数,谁最快就把它奖给谁!

7、牛刀小试(课件出示)动静结合说答案

8、学以致用,出谜面猜QQ

孩子们,到现在能猜出老师的QQ号了吗?好玩吗?那现在请同桌之间相互用学过的知识出谜面隐藏自己的QQ号,同桌猜一猜。

9、猜年龄

提示1:我的年龄数是个奇数;

提示2:我的年龄数加上1就是5的倍数。

提示3:我的年龄数只有两个因数。我至少多少岁?

三、总结提升

小朋友,好玩吗?要是你复习的更好,下节课会更好玩,知道更大的秘密哦。

关于本教案的常见问题

Q：数的认识教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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