小数加减法优质课教案设计

教学内容:小数加法

教学目标:

知识与技能:

1.理解和掌握小数加法的计算方法

2.能正确计算小数加法

过程与方法:

亲身经历计算方法的获得过程,初步形成算法思维,并学会用数学的语言进行交流。

情感态度与价值观

1、2、 计算时,能注意先估再算,养成认真计算的态度和习惯。

通过运用所学的知识解决一些简单的数学问题,体会小数加法在日常

生活中的应用。

教学过程:

一、引入

1、我们已经学过了整数加法,老师现在在黑板上写一道这样的加法算(板书54+658)

2、谁来说一说整数加法在列竖式时特别要注意哪一点?(相同数位上的数要对齐)(板书竖式)

3、在计算中还要注意什么?(哪一位满十要向前一位进一)(说出计算过程并完成)二、新授

1、我们的同学都会做整数加法了,在我们的日常生活中还会遇到这样的问题,运动场上小胖和小丁丁进行掷实心球的比赛,(媒体)比赛规则如下,请一位同学读一读。

2、(媒体)小胖率先出场,第一动作前掷,第二动作后掷,小胖的总成绩是多少?谁会列出算式呢?板书算式(5.4+6.58)

3、同样这也是一道加法算式,和我们以前学过的加法有什么不一样?(有小数)今天这节课我们就来研究小数加法(板书课题)

4、小数加法我们也可以列一个竖式。你们会列吗?打开练习纸,列在上面,注意只列竖式。(学生列式)说说你是怎么列的。(板书)

5、(预设没有人列错)老师有个疑问,小数加法竖式为什么不能向整数加法竖式一样末尾数对齐,而为什么像你们这样小数点和小数点对齐,个位和个位对齐、十分位和十分位对齐、百分位和百分位对齐呢?

6、请小朋友想一想,能不能用我们过去学过的知识,来说一说,这是为什么呢?请小朋友同桌先讨论下(小组讨论)

7、5.40的0表示什么?(媒体)用小数的意义来验证了个位和个位、十分位和十分位对齐的道理,能不能把过去学过的知识转化成现在学过的知识,(媒体5.4米=540厘米)实际上我们做小数加法的时候也要做到相同数位上的数对齐,

8、比较:再回来看看这个竖式哪里有问题?(相同数位没有对齐,小数点没有对齐)因此,在做小数加法竖式的时候要做到两个对齐(相同数位要对齐,小数点对齐)全都对齐了,也就是说只要把小数点,相同数位就对齐了。

9、估算:下面我们开始准备计算小胖掷实心球的成绩了,在计算前,我们还是要养成估算的好习惯,请你想一想,小胖投掷的成绩至少是多少?不会超过多少?11到13 10、结果是这样的吗?请完成这道计算。(学生计算)小数加法相同数位对齐后,实际上就可以按照整数加法的法则来计算了。(实物投影逐步说过程)

11、最后小胖投掷的成绩是11.98米,不过在这里老师还要提醒大家,在和上,千万不要忘记点上小数点,而且这个小数点一定要对齐横线上的小数点.

三、练习

1、看书:P35、36。

2、完成P36页练一练b组的练习(媒体)

(1)满十进一、小数部分碰到末尾有0的可以把0去掉,

(2)老师想问下这里26没有小数点,为什么26和60对齐。

3、完成P3练一练C组练习。刚才是给你了你竖式让你计算,现在只给你横式,你自己能不能列竖式计算呢?请你,完成在书上,(校对,都对的请举手)

4、数学医院:小朋友做的真好,啄木鸟医生知道了,它也飞来了向小朋友求救了,(媒体)森林中有四棵病树,想请小朋友为这四个病树治病,你们愿意吗?当然做医生治病我们首先要先找到病因,然后才能对症下药,开出处方单,这四颗病树我们来这样安排下,女生请你们为左边的病树治病,男生请你们为右边的病树治病,看女生和男生谁完成的更好。完成在练习纸上。(学生练习)

5、小朋友的医生做得真好,啄木鸟感谢你们对他的帮助,在这里老师想起来,刚才小胖和小丁丁掷实心球的比赛谁是获胜者最后的结果还没有出现,请你来算算小丁丁的总成

绩?写在练习纸上,最后小丁丁的比赛成绩是12米,比赛最后获胜的是谁?小丁丁。

6、今天我们做了那么多题目,现在谁来完整地说一说小数加法的竖式计算,想一想我们刚才计算的过程。回答。我们一起把小数加法计算方法读一遍:(媒体)

四、拓展练习

1、掌握了小数加法的计算方法,我请小朋友自己来出一道两位小数的加法,写在卡片上。

2、请大家帮小胖解决一些问题,马上要去春游了,他想买些蛋糕和桃仁,为此特意逛了几个不同的超市,获得了同种规格和包装的两种食品的价格,请小朋友帮着看看商店桃仁和蛋糕的标价,小胖带了20元钱,他想买一盒桃仁和一盒蛋糕可以怎么买?请小朋友先小组讨论,然后写出你的方案。

讨论完了把你们的方案写在纸上

3.现在小胖委托你去买,这三种买法你会怎么买?

实际上这三种买法,价格不是相差很大的,你想怎么买就可以怎么买,但是有一个前提,不管你采用哪种买法,我们买东西的总价不能超过20元,因为小胖只带了20元,

五、课堂总结:今天这节课你有什么收获?