几个与第几个第二课时教案

物体的形状(1)

嘉定区曹王小学顾陈润

教学内容: P49-50

学材分析:

1、教材理解

《物体的形状》是一年级小朋友学习“空间与图形”知识的开始,主要从形状这一角度来使学生初步认识物体。因为现实生活中一年级小朋友接触的大多是立体图形,所以教材把认识立体图形排在平面图形之前。教材在这部分内容的编排上体现了新课标的两大理念:注重知识与生活的联系;注重在活动中学习知识。通过学生亲自动手操作,自然地完成学习过程,掌握知识。

2、学生了解

一年级小朋友对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同运动的,这有利于增进他们对所处环境的认识,为将来学习几何知识打下良好的基础。其实一年级小朋友在很小的时候就开始接触各种形状的物体,关于形状,他们已经有了较多的的感知经验,只是这些经验太感性,需要进一步抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。

教学目标:

1、在观察操作分类中,初步认识长方体、正方体、圆柱和球,形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识,能准确地说出它们的名字。

2、在触摸、比较、滚动等活动中区分平面与曲面。

3、在活动中,感受几何图形在生活中的应用,培养初步的空间观念。

教学重点:识别正方体、长方体、圆柱体和球。

教学难点:正确区分正方体和长方体,圆柱体和球。

学具准备:

教具:多媒体课件,长方体、正方体、圆柱体和球形状的物体若干

学具:长方体、正方体、圆柱体和球形状的物体若干

分组形式:6人一组

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣

1、课件出示:圣诞节就快到了,教室里的圣诞树上挂满了各种形状的礼物。

2、实物出示:小朋友们也带来了各种形状的小礼物。

3、揭示课题:物体的形状。

二、小组活动,探究新知

活动一:看一看,分一分

1、学生认真观察桌面上的物体,初步感知物体的外形。

2、将桌面上的物体进行分类。

3、小组交流,分了几类?怎么分的?

4、小结:给各种物体命名:长方体、正方体、圆柱和球。

活动二:摸一摸,比一比

1、按要求摸一摸桌上的物品:

(1)每一位小朋友拿一件物体并摸一摸它的面。

(2)组内互相交换再摸一摸其他物体的面。

(3)组内说一说每个面摸上去有什么特点?

2、介绍你喜欢的物体

(1)长方体:有6个面,都是平面

介绍平面:像这样摸上去平平的面叫做平面。

说一说:生活中的长方体

(2)正方体:也有6个面,都是平面

两两讨论:观察正方体与长方体的大小形状。

说一说:生活中的正方体

(3)圆柱体:既有平面,也有曲面

介绍曲面:像这样摸上去弯弯的、不平的面,叫做曲面。

说一说:生活中的圆柱体

(4)球:曲面

说一说:生活中的球

3、小结:通过分一分、摸一摸、比一比这些物体,我们知道了长方体与正方体都有6个面,都是平面;球的面都是曲面;圆柱体很特殊,它上下两个面是平面,侧面是曲面。

活动三:滚一滚,说一说

1、将物体滚一滚,思考并完成练习单(在相应的格子里打 ):

（1）哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动？ （2）能滚动的物体滚动的方向相同吗？

2、小结：表面是平的物体（长方体、正方体）不能滚动，但是可以滑动；表面部分是平面，另一部分是曲面（圆柱体），可以朝一个方向滚动；表面都是曲面（球），可以朝任意一个方向滚动。 活动四：认一认，找一找

1、课件出示：说出圣诞树上部分礼物的形状。 2、课件出示：圣诞树上一个礼物：机器人。 请说出各部分物体形状名称并数一数（练习单）

是（ ），有（ ）个 ；

是（ ），有（ ）个 ；

是（ ），有（ ）个；

是（ ），有（ ）个。

3、圣诞老爷爷的心愿袋

请一位小朋友上台摸一摸，描述摸到的物体的形状，请同学们猜一猜 三、课堂总结，生活应用

1、通过今天的学习，你对这些物体有了哪些新的认识呢？

2、请小朋友在表格中为自己今天的表现打打分。 3、亲子作业：活动五、小小工程师

要求：运用今天所学到的知识帮助圣诞老爷爷搭一个的平板车，和爸爸妈妈一起合作完成，并说一说你用了哪些形状的物体，分别有几个。请爸爸妈妈把作品拍下来传给老师，期待大家的作品哦。 评价：

小组评价“牵牛花” 自我评价：

教师评价：课中激励性评价。 板书：

物体的形状（1）

长方体 正方体 圆柱体 球

平面

平面 平面曲面

不能滚动 不能滚动 朝一个方向滚动 朝任意方向滚动