不进位和不退位的三位数加减法教学设计思路

三位数的不连续退位减法

教学内容:课本60—61页内容。

教学目标:

1.在解决用电问题的活动中,经历自主尝试与他人交流三位数退位减法的计算过程。

2.会计算三位数的退位减法。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,能表达解决问题的大致过程和结果。

3. 在自主探索、尝试的学习活动中,获得积极的情感体验,增进学好数学的信心。

教学重点:

会计算三位数的退位减法。

教学难点:

理解“十位不够减,向百位借一”道理,用自己的语言表述自己的算法。

教学用具:

多媒体课件或小黑板。

教学过程:

一、揭题示标:

1、导入:

张丽家五一刚搬入新家下面是记录5、6、7、月份用电情况,电表上显示的数。你知道电表有哪些作用吗?你会计算每个月用电度数吗,今天我们就来一起学习吧!

2、口述并出示目标:通过学习,会计算三位数的退位减法。并能解决生活相关的简单实际问题。

过渡语:你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?下面请出我们的学习指导。

二、学习指导:

学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。

认真看课本第60——61“练一练”上面的内容,看图看文字,重点看黄绿底色部分的内容,思考:

1、从电表上的数中,你能了解到什么?

2、计算张丽家5月份的用电数用____减去____?

3、在计算183-58时,个位上的3减8不够减时,怎样办?

4、张丽家6月份的用电数怎样算呢?

5、在计算335-183时,十位上的3减8不够减时,怎样办?

(独立自学5分钟,组内交流2分钟,然后分组展示。)

三、自研共探

1、自主学习

生独立研题、分析指导中的5个问题,并做好记录。

2、交流合作

学生小组内交流自己的自研成果或提出在自学中遇到的疑惑。

3、记录、汇报展示

组内记录重点和难点问题,以小组为单位进行自研成果的汇报展示。组间相互补充或质疑,教师适时引导,及时做好评价。

4、知识小结

竖式计算三位数减三位数的退位减法,要注意相同数位对齐,从个位算起,哪一位不够减,要向前一位退1,退位点点清楚,哪一位头上有一点要减1后再计算。

四、学情展示:

第一关:想一想做一做。(展示要求:可抽取每组的3—4号学生上台展示,其余在练习本上做。)

285-78= 718-542=

459-181= 595-369=

第二关:小蜗牛找家。(展示要求:指名回答。)

283 545-437

422 436-153

108 881-359

第三关:解决下面问题。(展示要求:先独立完成后小组交流,抽选小组展板展示)

长颈鹿的身高是635厘米,小马比长颈鹿矮372厘米。小马的身高是多少厘米?

五、归纳总结:

通过今天的学习,你都有哪些收获?

六、巩固提升:

这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

完成61页“练一练”中的 1、2、3、4题。

七、板书