11 永远的白衣战士教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

永远的白衣战士(第二课时)一、教学目标:1、精读课文,重点学习3-7段。2、从文中找出相关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行着“高强度、高效率”的抢救工作的。3、感受白衣战士叶欣的临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。二、教学过程:检查复习1、默写生字词。2、指名朗读课文。精读课文(一)

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 永远的白衣战士

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2018-04-18 18:51:00

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学校：腾冲市团田乡弄玲明德小学

11 永远的白衣战士教学设计及教案分析

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2018-04-18 18:51:00

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关键词：11 永远的白衣战士教学设计及教案分析

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永远的白衣战士(第二课时)

一、教学目标:

1、精读课文,重点学习3-7段。

2、从文中找出相关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行着“高强度、高效率”的抢救工作的。

3、感受白衣战士叶欣的临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。二、教学过程:

检查复习

1、默写生字词。

2、指名朗读课文。

精读课文

(一)学习2—7自然段。

1、教师深情地诵读第2、3自然段。

2、出示自学要求

(1)课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹?找出来读一读。

(2)这几段课文分别描写的是什么内容?用一两句话概括下来。

(3)自己选一两个段落认真读一读,用“—”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子,再想一想从这些语句中体会到了什么?

3、学生自主阅读,教师巡视了解情况。

4、组织学生交流。

(1)说说各自概括的重点段的内容。

(2)谈谈选读有关段落的体会。

教师解释“身先士卒”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语,通过理解这些词语,加深对人物崇高精神的感悟。

让学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流,使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。

5、指导学生说话。

(1)提出要求:默读课文,找出有关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

(2)学生按要求默读课文,画出有关语句。

(3)交流。

6、学习第1、8、9三个自然段。

(1)指名学生朗读。

(2)说说这几个自然段分别告诉我们什么?又是怎样描写护士长叶欣的?这样描写有什么好处?

(3)齐读这三个自然段。

7、有感情地朗读全文。

三、深化课题

1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”?课题可不可以改为“永远的白衣天使”?

2、小组讨论。

3、交流。

四、课外延伸

1、收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料,搞一次展示活动。

2、收集叶欣生平事迹的资料,补充阅读。

五、板书设计:

永远的白衣战士

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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