计算游戏优秀教学设计是什么类型的资料？

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计算游戏优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：计算游戏优秀教学设计

正文

计算游戏

教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期(试用本)P.3-4 教学目标：

1、通过摆双色片、填合适的数，感受“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系。

2、通过尝试、检验、修正，解决计算游戏中的问题。

3、对数学学习有兴趣，建立良好的学习态度。

教学重点：探索“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系，并

能解决简单的问题。

教学难点：通过尝试、检验、修正来解决计算游戏中的问题。

教具学具：三角盘、双色片、数卡等。

教学过程：

一、课前练习：

1、填一填

□+4=12 7+□=13 12=5+□ 14=□-4

□-5=9 8-□=5 18=□+9 9=□-6

2、在○里填入＞＜或＝

13-6○5 8+4○15-7

3+7+10○15+5 18-4○14-8

【设计说明：复习□里填数，○ 里填符号复习20以内数的加减法，为新知学习做准备。】

二、新授

1、说游戏

师：数学小伙伴们设计了一个有趣的计算游戏，让我们去看看他们是怎么玩的？

师：谁看懂了？（生反馈）

师：真聪明！将一个三角形分成三个区域，分别放入小圆片，把相邻2个区域里的小圆片个

数相加，将结果数记录在边上，我们把这个游戏称作“计算游戏”。（出示课题）师：再说说6、10

、8分别是怎么得到的？（媒体演示如：4+2=6 2+4=6…）

2、玩游戏

师：在桌上老师为你们准备了一些小圆片和数卡，现在就请同桌一起来玩一玩。反馈：（出现图1、图2的特例可展示）

（图1）（图2）

3、数字代替双色片

师：如果我把区域内的小圆片改成了数字，你能填出他们的结果数吗？试一试

（完成学习单第一大题）

、变式练习

①师：原来这个游戏不仅能用小圆片来玩，还能用数字来玩，你们瞧，这个计算三角和前面

师：打问号的地方应该填什么数字呢？说说你的方法？

②师：现在这个计算三角中有三个问号了？你能解决吗？想一想准备先填哪里的数？（媒体

小结：我们发现在三个有关系的数中，只有知道了其中两个数才能求出第三个数。（说说怎么做的？）

【设计说明：通过在计算盘中摆小圆片的操作活动，探索计算游戏中的区域内数、周边数和结果数的关系。】

三、拓展巩固

1、调皮的7不见了，帮7找到家。（出示）

（完成学习单3）

师：可以直接填数字，有困难的可以请小圆片来帮忙，然后将答案填在学习单的第4题。生：4种可能性，投影学生的结果，7在中间区域的有3个，并能很快得到结果。

另一种在边上，需要动脑思考。引出下一题探究。

2、出示

反馈：

a：碰运气填数字

b：小圆片的随机填加、移动

c：根据三个数字之和确定所需小圆片的总数，再调整移动

【设计说明：通过尝试、检验、修正的操作活动，在游戏中体验解决计算问题的快乐。】

四、总结。

师：今天我们在玩计算游戏中，认识了计算三角，知道了其中的规则，真了不起！其实，我们自己也能用所学过的知识，自己想规则，创造出更多的数

五、生独立完成练习册P.3

【设计说明：通过不同层次的练习巩固新知。】

六、板书设计：计算游戏

计算三角

资料摘要

计算游戏优秀教学设计

计算游戏优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：计算游戏优秀教学设计是什么类型的资料？

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