解决租船问题教案板书设计

第六课时解决问题(租船)

教学内容:

课本20-21页内容。

学习目标:

1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单的实际问题的能力,发展应用意识。

2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,让学生体验成功的喜悦。

3.对学生进行安全教育。

教学重难点:运用有余数除法解决问题。

教具:实物展台、多媒体课件。

学习过程:

一、掲题示标:

1、直接导入新课:同学们,今天我们利用已经学过的有余数的除法来解决生活中的实际问题好不好?(好)

2、口述并出示目标:这节课我们要学会的新本领是:通过学习,我能运用有余数除法的知识解决生活中的问题。

过渡语:你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?下面请出我们的学习指导。

二、口述并出示学习指导:

认真看课本第20-21页的内容,根据情境图,你能获得那些信息?你能解答以下问题么?

(1)18名同学去划船,至少需要租几条船?

(2)他们计划玩2小时,带100元钱够吗?

(3)说说你认为怎样分配乘船的人数比较合理?

(自学4分钟后,小对子进行交流并口头展示)

三、自研共探:

1、看一看(自学探究)。

生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真地看书。

2、议一议(小对子交流)。

(1)18名同学去划船,至少需要租几条船?

(2)他们计划玩2小时,带100元钱够吗?

(3)说说你认为怎样分配乘船的人数比较合理?

针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视,观察小对子交流情况,对合作不太好的小对子给以帮助和提醒,促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。

3.说一说(针对学习指导中的问题进行汇报展示)。

学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充,在展示完之后,给与评价或奖励。

4.知识归纳:

在生活中我们经常会遇到类似租船这样的问题,解答这类问题时要用“商加1”的方法来解决。通常我们把这种方法称为“进一法”。

通过刚才的汇报,老师发现各个小对子的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢?下面请看我们今天的闯关题,比一比谁发言最积极,谁解决问题的能力最强!

四、学情展示:

第一关:有11个苹果,每3个放一个盘子,需要准备多少个盘子?

第二关:考考你

有27个同学租车去春游,每辆出租车最多可以做5 个同学,至少要租多少辆出租车?

第三关:21个同学去划船,至少需要租几只船?他们计划玩2小时,带50元钱够吗?

五、归纳小结:

同学们这节课学到哪些知识了?

师板书:

笔算除法并不难,一位一位往下除;

除到最后没除完,当作剩余留下来;

余数要比除数小,个位对齐别忘掉;

商和余数写两边,中间别忘省略号。

六、巩固提升:

这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

1.教室里有40把椅子,最少搬出几把,就可以平均摆成6排?

2.国庆节挂气球,按“红、黄、蓝、白、绿、紫”的顺序挂,一共挂了50个气球,第50个气球是什么颜色?