识字6 狮子大象老虎优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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识字6 狮子大象老虎优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：识字6 狮子大象老虎优秀教学设计说课稿

正文

识字6

第一课时

教材分析:

本课是看图读“词串”识字。教材以图文并茂的形式把学生引进了一个神奇的动物世界。本课介绍的12种动物中,大多数是学生较熟悉的。“棕熊”和“麋鹿”因是珍稀动物,学生对它们的了解少,教学中,教师可从这一未知的领域突破,把学生的触角引向广阔的天地,让他们在课本以外去学语文。另外,本文插图渗透了一种让动物回归自然,保护野生动物的思想。

学习目标:

1.认识8个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。

2.正确、连贯地朗读韵文,了解动物,想象动物可爱的形象。

3.学习按笔顺正确、美观地书写3个生字。

学习重、难点:

识字写字,读背词串。

学习过程:

板块一、创设情境,激趣导入

1、小朋友,今天我们学习新课文,齐读课题。让我们一起去个有趣的地方(出示:天然动物园)

2、动物园里有个新朋友要和我们见面,(出示:乐乐的话)

板块二、借助拼音,初读韵文

1、第一关:基础关你们要读准12种动物的名称,你能行吗?

学生自由读韵文

2、随机出示词语,小组开火车读,相机正音。

3、词语宝宝们一起出现了,跟他们打打招呼呢(分行出示词串,指名认读)。

4、没有了拼音的帮助还能读准吗?(随机出示去拼音的词语)闯关成功,表扬。

板块三、合作交流,学习韵文

1、第二关:才华关

说出12种动物中你喜欢的动物的特点或相关知识。

你能行吗?出示动物图片

2、指导学生同桌简单交流。

第一行:狮子大象老虎

这一组词串介绍的三种动物有什么特点,你发现了吗?

(这组词串介绍的是比较凶猛,比较强大的动物。)(出示图片欣赏)

想想看,你用什么方式来读好这组词?(声音响亮些,语气粗重些。)

男生朗读,指名读好这一行的三种动物。

第二行:仙鹤孔雀鹦鹉

指名读,这一组词串介绍的三种动物有什么特点,你发现了吗?

(这组词串介绍的是三种鸟儿,它们都有非常漂亮的羽毛。)(出示图片欣赏)

(丹顶鹤有一身洁白的羽毛……)

(孔雀的尾羽就像一把五彩的大扇子。)

(鹦鹉不光有漂亮的羽毛,还会学人说话呢!)

要读好这三组词你觉得有什么秘诀呢?(读得美一点)

第三行:猴子猩猩麋鹿

你喜欢他们吗?

(猴子活泼机灵。猩猩憨厚可爱。)

你知道麋鹿是一种什么样的动物吗?

(珍稀动物,国家二级保护动物。角似鹿非鹿,头似马非马,身似驴非驴,蹄似牛非牛,俗称“四不象”,这动物稀奇吧!)(出示图片欣赏)

第四行:斑马棕熊袋鼠

你喜欢这一组动物吗?(出示图片欣赏)

(身上的斑纹起保护作用,袋鼠因胸前有一个育儿袋而得名。)

第三关:爱心关

同学们了解的知识可真不少!可我们只喜欢有爱心的朋友!只有读出对我们动物的感情才能过关的!

1、指导朗读

2、乐乐欢迎大家参观。欣赏动物图片。

3、齐读韵文。

板块四、分析字形,指导书写

出示:狮、猴、猩

1、认读。

2、观察相似点。

3、指导书写。

个别化作业设计:

作业超市:

1、把“猴”、“狮”、“猩”正确美观地在田字格里各写四遍。

2、保护野生动物人人有责。把你的打算写下来。

3、搜集其它珍稀动物的有关资料,与同学交流交流。

资料摘要

识字6 狮子大象老虎优秀教学设计说课稿