10 哪吒闹海教案及板书设计
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2018-05-31 17:10:00
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10 哪吒闹海教案及板书设计
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关键词：10 哪吒闹海教案及板书设计
正文
哪吒闹海
一、板书课题,引导质疑问难。
1、板书课题:哪吒闹海。领读课题后,问:同学们看到这一课题,有什么问题要提出来? (哪吒是一个什么样的人?“闹海”是什么意思?他为什么要闹海?他是怎么闹海的?闹海的结果怎样?)
讲“闹海”是大闹东海的意思。
2、介绍哪吒。
二、初读指导。
1、刚才大家问:哪吒为什么要闹海?是怎么闹海的?闹海的结果怎样?下面让我们通过读书来弄懂这些问题。
2、速读课文,画出以上三个问题的答案。
(1)哪吒为什么要闹海?
学生回答后,板书:
东海龙王父子称霸一方兴风作浪
人们不敢下海捕鱼
哪吒治一治为老百姓出一口气
(2)哪吒是怎么闹海的?
学生回答后,板书:
带上法宝(混天绫乾坤圈)
打死夜叉
裹住三太子
(3)结果怎样?
学生回答后,板书:
再也不敢胡作非为
又过上太平日子
【设计意图:通过三个问题,让学生围绕话题与文本形成对话,在充分读文交流学习的基础上,理清文章的脉络,整体感知全文,使学生对文章形成一个鸟瞰式的全景图。】三、练习讲故事。
1、重点阅读“哪吒闹东海”的部分,画出表示动作的词语。
(1)带上法宝:带、跳、取、摆。
(2)打死夜叉:
夜叉:钻、砍、死。
哪吒:闪、取、扔。
(3)裹住三太子。
三太子:跳、说、刺、现出原形。
哪吒:纵身、抖出、裹住。
2、看卡尔维诺插图,结合回忆内容。
3、练习讲一讲“哪吒闹海“的故事,看谁讲得生动。
【设计意图:讲故事不是简单的背诵课文而要采取形象的方式,在引导学生理清文脉的基础上内化为故事语言,有创造性地说,发展个性,丰富自己的精神。】
四、作业。
1、给下面词语里带点的字注上拼音。
三太子()哪()里··
日子()哪()吒· 混()天绫·能干()
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来自：学校：高平市南城办城南小学
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