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第一朵杏花(第二课时)无锡市新区南丰小学杨萍教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。一、课前练习1、听写句子:(1)院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。(2)他走近杏树

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学校：无锡市新区南丰小学

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第一朵杏花(第二课时)

无锡市新区南丰小学杨萍

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文中含义深刻的句子。

3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

一、课前练习

1、听写句子:

(1)院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。

(2)他走近杏树数一数,已经有几朵花不同程度地绽开了花瓣儿。

(3)阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花。

2、回忆第一段文章内容

师:竺爷爷问孩子第一朵杏花是什么时候开的,孩子回答不上来。第二年孩子牢记了嘱咐吗?

二、教学第二段

1、交代第一课时中学生质疑的两个问题:

(1)听到邻家男孩报告第一朵杏花开放的时间,竺爷爷为何顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院?

(2)为什么要郑重地记下这个日子?

2、补充物候学有关资料

由此可知,了解第一朵杏花开放的时间重要在哪?

3、经过小男孩一年的期盼,第一朵杏花终于要开放了,让我们体会一下当时人物说话的神情、语气。

(1)欣赏对话:

什么事情啊?(此刻竺爷爷说话时的语气、神态怎么样?)

竺爷爷,杏花开啦!(孩子怎么回答的,心情如何?)

什么时候?(这时竺爷爷问?)

刚才。

是第一朵吗?

是。

(2)练习朗读

——第一次分角色读。

——第二次同桌练读。

——第三次全体练读。

4、解决学生问题

(1)理解第一个问题,从这句话里你体会到什么?

哪几个词语读得时候要特别注意?(你从哪几个词语中体会到这种心情?)“阳光下的杏树,捧出第一朵盛开的杏花。(理解“捧”字的精妙,期待很久,很珍贵)

(2)理解第二个问题

郑重什么意思?从这个举动中你体会到什么?

5、补充资料《竺可桢和自然日记》,体会竺可桢的严谨

什么时候第一朵花开,第一声蛙鸣,第一次雷声,第一次落叶,第一次降霜,第一次下雨——他的笔记本是大自然的缩影。

师:此时此刻,你觉得竺爷爷是一个怎样的人?

三、教学第三段

1、回忆学生第一课时质疑,这段话说明什么?

2、精确——非常正确,准确,研究物候学为什么要如此精确?

3、练读这句话。

4、小结:第三段写什么?

5、补充资料,拓展阅读P12 求实精神第三小节,要求:圈圈划划,体会一丝不苟的精神。

(1)交流阅读体会

(2)小练笔:(读“求实精神”最后一节),读到这里,你的内心一定很不平静,一定有话想对竺爷爷说,拿起笔,把你的感受写下来。

(3)学生交流

四、总结全文

师:少年时代的竺可桢耳闻目睹中华民族的贫穷与落后,所以在复旦中学读书期间,他就许下了这样的誓言:“吾将一生学好科学,吾要以科学来唤醒民族,振兴中华。

竺爷爷倾注了一生的心血来做科学研究,为气象学研究做出了巨大的贡献,让我们心中时刻镌刻这个伟大的名字:竺可桢,也让“第一朵杏花”这片美丽的花瓣伴随我们成长。

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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