第一节　有机化合物的分类教案3

《有机物的分类》教学设计

株洲市一中

苏金华 前言：《有化合物的分类》选自人教版选修5第一章《认识有机化合物》第一节的内容。《有机化合物的分类》这一节在有机化学中占有重要地位，本节课可以学习有机化合物的分类方法，了解常见官能团的结构和名称，此外，还是向学生渗透“结构决定性质”思想的一个良好载体。

本节内容非常明确，就是通过有机化合物的分类方法，了解整个有机化合物的官能团的结构和名称，而这一过程中蕴含的思想方法恰恰是有机化学的核心内容，这种思想方法的培养有助于提高学生的科学素养。

一、教学目标

1、知识与技能目标：1、了解有机物的两种分类方法；2、掌握常见官能团的结构和名称。

2、过程与方法目标：

①理解“结构决定性质”、“实验验证”的思想；

②通过分析、预测、实验验证、概括等学习过程，培养初步合理推理和实验动手能力。

3、情感、态度与价值观目标：

①使学生积极参与化学学习活动，养成积极主动，勇于探索，不断创新的学习习惯；

②体验“化学来源于生活，又应用于生活”的价值观。 二、教学重点、难点

重点：有机化合物的两种分类方法和官能团的结构和名称。

难点：官能团的结构和名称。

三、教法、学法分析

教法分析：

“启发探究式”

学法分析：自主探究－合作交流－实验探究－形成新知

教学手段：学生进行分组实验

四、教学实录

［引入］联系生活、创设情境。有机化合物在生活中的作用是非常大的，通过本节课的学习，同学们可以稍微认识一些有机物的结构和名称。 知识网络

饱和链烃：如：烷烃（通式：

）代表物

链烃

，（通式：

）官能团

不饱和链烃

二烯烃：（通式：CnH2n-2），官能团C=C

脂肪烃

烃

，官能团

脂环烃：如

有

环烃

机

芳香烃：如

物

分

卤代烃：代表物

，官能团

类

烃的衍生物

醛：代表物

，官能团

酮：代表物

，官能团

羧酸：代表物

，官能团

酯：代表物

，官能团

氨基酸：代表物

，官能团

一、按碳的骨架分类

二、按官能团分类

1、相关概念

（1）基：

（2）官能团：

（3）烃的衍生物：

2.常见的有机物的官能团：（结构与名称）

类别

烷烃

烯烃

炔烃

芳香烃

卤代烃

醇

酚

醚

醛

酮

羧酸

酯

氨基酸

蛋白质

官能团

——

——

结构特点

[来源:Z_xx_k.Com]典型代表物

[来源:学#科#网]

[来源:学*科*网Z*X*X*K]

）

[来源:学科网ZXXK]

例1．下列物质与CH3CH2OH互为同系物的是

（

A．H－OH

B．CH3OH

C．

D．C2H5OCH2OH 例2：下列有机化合物中，有多个官能团：

（1）可以看做醇类的是

。

（2）可以看做酚类的是

。

（4）可以看做酯类的是

。

。

（3）可以看做羧酸类的是

【当堂练习】

１．下列化合物中属于烃的是

（

A

），属于烃的衍生物的是

（

BD

）

A．CH3CH2CH3

B．CH3－CH2一Br C．KSCN ２．按碳骨架分类，下列说法正确的是

（AD

）

A．CH3CH（CH3）2属于链状化合物

B．D．

CH3COOCH3 属于芳香族化合物

C．属于脂环化合物

D．属于芳香化合物

３．按官能团分类，下列说法正确的是

（

B

）

A．属于芳香化合物

B．属于羧酸

C．属于醛类

D．属于酚类

４．下列物质中，属于酚类的是

（

B

）

5．请你按官能团的不同对下列有机物进行分类：

6．下面的原子或原子团不属于官能团的是（

A

）

7．下列属于脂肪烃的是（

AB

）

8.科学实验表明，在甲烷分子中，4个碳氢键是完全等同的。下面的4个选项中错误的是

A．键的方向一致

B．键长相等

C．键角相等

D．键能相等（

）

9. 目前已知化合物中数量、品种最多的是IVA碳的化合物（有机化合物），下列关于其原因的叙述中不正确的是

（

）

A．碳原子既可以跟自身，又可以跟其他原子（如氢原子）形成4个共价键

B．碳原子性质活泼，可以跟多数元素原子形成共价键

C．碳原子之间既可以形成稳定的单键，又可以形成稳定的双键和三键

D．多个碳原子可以形成长度不同的链、支链及环，且链、环之间又可以相互结合

10．下列表示的是有机化合物结构式中的一部分，其中不是官能团的是

（

）

A．－OH B．CC C．C＝C

D．C－C 11. 与乙烯是同系物的是

A．甲烷

B．乙烷 C．丙烯

D．戊烯

（

）

12.请同学们根据官能团的不同对下列有机物进行分类。

（1）芳香烃：

；（2）卤代烃：

；

（3）醇：

；（4）酚：

；

（5）醛：

；（6）酮：

；

（7）羧酸：

；（8）酯：

。

六、教学评价分析

1、在教学中注意观察学生是否置身于课堂活动当中，是否有积极的情感态度。同时鼓励学生发表自己的观点，并抓住学生在语言、思想等方面的闪光点给予表扬，树立学生自信心。

2、本节课从教学目标出发，精心创设问题情境，诱发学生强烈的求知欲望，然后在学生自主探究并通过实验验证的过程中达到教学目标,充分体现了新课程的基本理念。