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第二节人口合理容量优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第二节人口合理容量优秀教学设计说课稿

正文

必修二

第一章第二节

人口合理容量教学设计（1）

年级：高一

科目：地理

授课人：

授课时间：

年

月

日

课

题

1.2.1人口合理容量

第1课时

（1）20世界人口猛增的状况和“马尔萨斯的人口学说”的基本观点。

（2）了解自然资源的概念，理解自然资源数量上的有限性，掌握目前一些资源面教学目标

临的问题。。

（3）重点培养学生分析问题的能力和参与地理生活实践的能力。

重

点

难

点

教

具

教

法

1、人口容量、环境承载力、人口合理容量的的概念及区别

主备人

影响环境人口容量的因素张宁

多媒体

教师启发、引导，课

型

学

法

讲授、讨论法

学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

课时安排

2 课时

使用教师复备

教

学

过

程

[导入]：近几千年来，世界人口一直在增长。据预测，下

世纪末全球人口可能达到100亿以上。地球只有一个，自然环境的承载能力是有限的，那么，我们生活的地球究竟能容纳多少人口呢？一个国家或地区，又能容纳多少人口？多少人才是最合适的数量呢？

[板书]：第三节人口的合理容量

一，人口爆炸

[展示]：PPT第2页，本课有关的人口漫画，引出20世界出现的人口急剧增长的情况——人口爆炸

[演示资料并提问]：演示PPT第3页，提问世界人口变化的特点

[学生自主探究]：让学生根据自己的知识积累，分析相关资料，人口数量持续上升，且人偶增长速度越来越快。

二，环境的限制性

[过渡]：蕾切尔·卡逊一本书《寂静的春天》中提到，现金环境的污染可能使地球无法养活更多的人。

[板书]：环境限制作用

[演示]:PPT第4-5页

[教师点拨]：1.人口数量增多，对资源的需求量和消耗量加大，给资源和环境带来巨大的压力。2、人口数量增多、人口分布集中以及人均消费水平上升

，使得生产规模扩大，生活生产排污量剧增。因此，人口数量不能超过环境供应资源的能力，也不能超过环境的自净能力，这就是环境的限制性。

[教师总结]：环境承载力主要指自然资源能养活的最多人1

教

学

过

程

口。那么人类在开发利用资源过程中带来哪些问题呢？

[学生讨论]：1.水、土地、矿产资源、森林资源目前面临的问题。2.课本P12

图1-6人口增长域粮食生产

[点拨]：教师总结并演示PPT 7-8页

三，人口合理容量

[过渡]：尽管当今世界的资源、环境问题日趋严重，但地球村人口仍在不断增长，地球到底能容纳多少人？最适合养多少人呢？

[板书]：人口合理容量

[教师提问]：环境承载力、人口容量和人口合理容量的基本定义及区别？

[生答]：

[点拨]：环境承载力指自然资源所能容纳的最多人口。

人口容量指自然资源和社会经济所能容纳的最多人口。

人口合理容量是最适合生活多少人。

[巩固练习]：

PPT 21-22页

⑴人口合理容量（

）

A. 是根据一地自然资源的数量确定的

B. 是一个国家人口控制的最终警戒线

C. 表明人口与其赖以生存的物质资源基本协调

D. 随人们消费水平的提高而增大

⑵

下列关于环境人口容量的叙述正确的是

A．总人口数量是制约环境人口容量的首要因素

B．世界人口总量已超过环境人口容量

C．我国的人口合理容量应控制在16亿左右

D．环境人口容量具有不确定性

学案：练习

[课后作业]：

人口合理容量和环境承载力的区别

[板书设计]：

一、人口爆炸

二、环境的限制性

水资源、森林资源、土地资源、矿产资源目前面临的问题。

三、人口合理容量

教

后

反

思

资料摘要

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