第一节　有机化合物的分类获奖说课稿

第一章第一节

有机化合物的分类

【教学目标】

1、知识与技能

了解有机化合物的两种分类方法，认识有机物中所含的官能团。

2、过程与方法

通过对有机化合物分类方法的研究，能够对有机化合物的结构从多角度进行分析、对比和归类。

3、情感态度与价值观

通过对物质的分类，体验分类在化学研究和学习中的重要意义。

【教学重、难点】

教学重点：了解有机物的三种分类方法，认识一些重要的官能团。

教学难点：有机物的官能团的书写和官能团对应的类别关系

【学情分析】学生已经学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等典型的有机化合物，了解了它们的主要性质以及在人们生活、化工生产中的作用；重点学习了取代反应、加成反应的反应特点；初步了解了有机化合物分子结构对其性质的影响，认识了一些有机物对于人类日常生活、身体健康的重要性，初步形成了对有机化学的学习兴趣。学生已经具备辨识事物、分析比较和归纳的能力，有对事物进行分类的思想观。

【教材分析】

本节教学内容位于选修5第一章一节，是在学生已具备了有机化学初步知识的基础上、已经学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型的有机化合物代表物的结构与性质的基础上，引出官能团的概念，介绍了有机化合物的分类方法。在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机物的官能团和代表物，让学生体会有机物官能团的分类的重要意义。本节内容的学习为学生学习后续章节打下基础。有机化合物有三种分类方法，一种是根据有机物的元素组成分类，一种是根据有机物分子中碳原子的连接方式（碳骨架）分类，另一种则是按照决定有机物分子化学性质的特殊原子或原子团（官能团）分类。通过分类方法的学习，认识分类思想在有机化合物研究中的重要意义。

【教学方法】

启发式、诱导归纳、讲练结合

【教学过程】

引言：

互联网时代，我们可以在网页上快速找到我们需要了解的内容，这是为什么呢？我们现在学习的有机物的种类非常多，迄今为止已超过3000万种，并且新的有机物还在以每年上百万种的速度被发现和合成出来，很明显，这么多的有机物我们不可能一种一种的去研究。那么为了方便研究，并且使我们更系统更条理的了解有机物，我们也要对有机物进行分类，怎样分类就是这节课我们要共同学习的内容。

〔板书〕有机化合物的分类

〔板书〕常用的三种分类方法

一、按组成元素分:

烃和烃的衍生物

二、按碳的骨架分类：

有机化合物

链状化合物

脂肪化合物

环状化合物

脂环化合物

芳香化合物

1．链状化合物

这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。）如：

CH

3

CH

2

CH

2

CH

2OHCH3CH2CH2CH3正丁烷

正丁醇

2．环状化合物

这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。它又可分为两类：

（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。如：

环戊烷

环己醇

（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。如：

苯

萘

三、按官能团分类：

什么叫烃的衍生物？什么叫官能团？

烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。

常见的官能团有：P4-5 表1-1 官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团．

类别

官能团

典型代表物

OH烷烃

烯烃

炔烃

芳香烃

卤代烃

CH3CH2Br

CH3CH2OH

醇

—OH羟基

酚

醚

—OH羟基

CH3CH2OCH2CH3

醛

CH3CHO 乙醛

酮

羧酸

酯

〔小结〕略

〔学与问〕

〔练习〕

1、2、3、4

〔作业布置〕

人教版《有机化学基础》

P6

1、2、

3题。

〔板书设计〕

略

〔课后反思〕

本节课互联网情景导入，学生热情高涨。在教学过程中以学生为主体，在教师启发下，进行探究活动主，为学生提供了开放式的学习环境，学生始终充满热情、兴趣浓厚。在探究、交流过程中也暴露出他们对官能团的多种书写形式，以及有机物分子中原子的连接顺序与连接特点等认识不足，为学生后续学习有机物的结构特点和命名做好知识和能力准备。