单元活动 分析判断气候类型教案公开课一等奖

必修一：地球上的大气

大气的受热过程和热力环流

【课程标准及学习要求】

课程标准

运用示意图等，说明大气受热和大气运动过程，并解释相关现象。

具体学习要求

1．学会运用示意图，说明大气受热过程原理和热力环流原理并解释相关现象。

2.学会动手绘制热力环流示意图和

3. 结合具体区域，解释某地区昼夜温差大成因，理论联系当地实际，学以致用解释生活中的地理现象。

4.通过全球气候变化大问题——全球气候变暖案例，认识地理要素间相互影响、相互制约的辩证关系，树立人地协调观和保护大气环境意识。

【问题提出，自主清理】

一、阅读大气受热过程示意图和背诵资料相关知识点，自主完成以下问题：

问题1：

图中箭头代表辐射，关于箭头表示的内容，根据图示理清大气受热过程：

问题2：大气热量的两个来源

（1）大气最根本的能量来源：A

。

（2）近地面大气热量的主要、直接来源：B

。

问题3：两大作用

(1)削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的 和散射作用。

(2)保温作用：C 对近地面大气热量的补偿作用。

对点训练：读“地球表面受热过程示意图”，回答

（1）图中箭头②比①细的主要原因是（

）

A．大气逆辐射

B．地面反射

C．大气削弱作用

D．地面削弱作用

二、阅读热力环流示意图和背诵资料相关知识点，自主完成以下问题：

问题1：

（2）甲、乙、丙、丁四地的气压高低状况是 。

（3）气压在垂直方向的变化规律是

。

（4）在同一高度上，气压高，等压面向 凸，气压低，等压面向 凸。

（5）同一水平面上，空气运动规律是

。

（1）在图中四条 上画上箭头，完成热力环流。

问题2:热力环流形成根本原因：

。直接原因是 。

问题3：热力环流形成过程：

大气在垂直方向上

或

同一水平面上

大气的

运动

地面

【问题探究，合作交流】

探究活动1：

结合中国区域图，开展小组合作学习，运用大气受热原理分析某地区昼夜温差大和太阳能丰富的成因。

探究活动2：

①②③④表示各种辐射，结合大气受热过程示意图解释以下生活现象。

（1）多云的天气昼夜温差较小，主要是因为

（2）深秋至第二年早春季节，霜冻为何出现在晴朗夜晚？

（3）新疆哈密瓜特别甜的原因？

（4）我国华北地区在春播时进行地膜覆盖，可有效地提高地温，保障了农作物的正常发芽生长，其主要原理是

（5）发生雾霾现象时，大气能见度变差的原因是

探究活动3：利用大气保温作用原理解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响。

近年来,主要温室气体的排放量不断增加,引起温室效应增强,使全球气候变暖。人为影响主要包括两方面内容：一方面,人们在日常生产和生活中通过燃烧化石燃料释放大量的温室气体；另一面,砍伐森林、耕地减少等土地利用方式的改变间接改变了大气中温室气体的浓度,也可使气候变暖。

二氧化碳等温室气体浓度增加为什么会使全球气候变暖呢？

探究活动4：动手画图完成热力环流

（1）海陆风

（2）山谷风

探究活动5：通过典型例题归纳整理解题思路。

【典型例题】下图是等高面与等压面关系示意图。读图,完成下列各题。

(1)图中①~⑤点,气压最高的是

,气压最低的是

。

(2)A、B两地受热的是

地,空气

;冷却的是

地,空气

。

(3)用“→”画出图中的热力环流。

(4)若该热力环流发生于城区与郊区之间,则A、B中代表城区的是

,说明判断依据 。

(5)若图中A处为海洋,B处为陆地,则该热力环流出现在

(白天或夜间)。

【解题思路整理】

【建构本节课知识体系】

【问题反馈，自主检测】

（2018-2019年宿迁高一第一学期期末）近年来，我国东部地区经常遭遇雾霾天气。下图为“太阳辐射和地面辐射、大气逆辐射关系示意图”。读图完成下列各题。

1．发生雾霾现象时，大气能见度变差的原因与下列有关的是(

)

A．①增强

B．②增强

C．③增强

D．④增强

2．我国西北地区昼夜温差大，是因为(

)

A．白天③强，夜晚①弱

B．白天①强，夜晚②弱

C．白天②强，夜晚③弱

D．白天②强，夜晚④弱

（2018-2019年扬州高一第一学期期末）图2为小明同学拍摄的扬州市郊某蔬菜大棚的照片。图3为大气受热过程示意图，①②③④表示各种辐射。读图完成3～4题。

图1 图3 图2 3．关于图中各辐射的叙述，正确的是

（ ）

A．①能量最强部分是红外波段

B．②表示大气逆辐射

C．③是近地面大气的直接热源

D．④表示地面辐射

4．该蔬菜大棚在夏季覆盖黑色尼龙网目的是（

）

A．增强①

B．削弱② C．增强③

D．削弱④

地膜覆盖是一种现代农业生产技术，进行地膜覆盖栽培一般都能获得早熟增产的效果，其效应表现在增温、保温、保水、保持养分、增加光效和防除病虫草等几个方面。结合下图，完成5-6题。

5.我国华北地区在春播时进行地膜覆盖，可有效地提高地温，保障了农作物的正常发芽生长，其主要原理是

（

）

A．减弱了地面辐射

B．增强了大气逆辐射

C．增强了太阳辐射的总量

D．增强了对太阳辐射的吸收

6.山东胶东的一些果农夏季在苹果树下覆盖地膜，其主要的作用是（

）

A．减弱地面辐射，保持地温 B．反射太阳辐射，降低地温

C．反射太阳辐射，增加光效 D．吸收太阳辐射，增加地温

为了更好理解同一水平面上的气压差异，某校学生绘制了等压面发生弯曲的素描图，如图4所示。读图完成7～8题。

7．读图判断

（

）

A．A 、B两地气压相等

B．A 点气压小于B点

C．空气从A点流向B点

D．空气从B点流向A点

8．该图可以用来解释（

）

A．大气圈的组成

B．大气圈的结构

C．大气受热过程

D．大气水平运动

图4