单元活动 分析判断气候类型课堂实录【2】

鲁教版高一年级地理第一单元

单元活动

《单元活动——高中地理坐标图解读》

教

学

设

计

李燕波 云南省武定民族中学

一、教材分析

（一）、课标中对本节内容的要求是用常见坐标图来解决实际问题；

（二）、本节主要是判读三类常见的坐标图：平面直角坐标图、三维坐标图和多维坐标图；

（三）、通过学习本节课内容，能够全面了解坐标图，培养学生的坐标图的判读、分析和解读能力，能从坐标图中提取重要的关键信息，在高考试题中

，能正确的运用坐标图来解决问题，就需要加强学生对坐标图的分析能力、空间思维能力的培养。

二、学情分析

学生对坐标图的判读、分析和解读能力的不足，不能正确地从坐标图中提取重要的关键信息,在高考试题中

，能否正确的运用坐标图来解决问题，就需要加强对坐标图的分析能力、空间思维能力的培养。

三、教学目标

（一）、掌握坐标图能直观表示地理事物的形成演变过程、结构变化、分布规律等特点，培养学生的读图分析能力、空间思维能力。

（二）、培养学生能判读、分析和解读坐标图，从坐标图中提取重要的关键信息，运用在高考试题中

，培养并提四、教学重点难点

（一）、利用坐标图能直观表示地理事物的形成演变过1

高学生的读图能力。

程、结构变化、分布规律等特点，提高学生的读图分析能力、空间思维能力。

（二）、加强学生在高考地理中对坐标图的判读、分析和解读的能力，从坐标图中提取重要的关键信息，运用在高考试题中

，培养并提高学生的读图能力。

五、教学手段的运用

多媒体、各类坐标图

六、教学过程

（一）（教师活动设计）

引言：在高中地理的学习中，地图种类较多，其中坐标图的判读是常见的，十分关键，坐标图能直观表示地理事物的形成演变过程、结构变化、分布规律等，能充分考查考生的读图分析能力、空间思维能力等，我们这一节课就来学习坐标图的判读、分析和解读，从图中提取重要的关键信息，运用在高考试题中

，培养并提高学生的读图能力。

1、平面直角坐标图

它是坐标图的基础，判读时要注意此类图形能直观表示地理事物的形成演变过程、结构变化、分布规律等，能充分考查考生的读图分析能力、空间思维能力。

此类图多以平面直角坐标图为基础，结合地理知识演变成不同的形式，图形新颖、复杂，信息量大，难度较大。

此类图形判读分析时，尤其要注意曲线或折线变化的起点、终点、转折点的特殊变化，从中发现其规律及根本特征。

2、三角坐标图 它是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，内作若干三条边的平行线，并标注出三个坐标所代表的变量，通常用来表示有三个变量的地理事物的百分比结构。

3、四轴坐标图 在三轴坐标统计图的基础上还有更复杂的统计图——2

《世界及各大洲人口增长动态统计图》，能够从图中读出世界和各大洲人口出生率、人口死亡率、年平均人口自然增长率及其50年来的动态变化。

4、多维坐标图 （1）、风频玫瑰图

用直线的长短表示风频的大小，并且风向指向中心；

（2）、气候雷达图

通过图读出1月、7月气温及降水类型，从而判读出气候类型。

（二）预设学生行为

1、平面直角坐标图——《我国山体滑坡、泥石流灾害频次月分分布图》中，引导学生通过读图，可得出我国夏秋季节、东部季风区的滑坡、泥石流灾害频次高。

2、三角形坐标图

引导学生过A点作三角形三条边的平行线，以底边的两个交点中，取小值。读图可得到第一产业产值占25%，第二产业占45%，第三产业占30%，得出了三大产业产值的百分比结构。

3、四轴坐标图

过A点作横纵坐标的垂线，作斜边的平行线，学生可读出：人口出生率为30‰，人口死亡率为20‰，平均人口自然增长率为10‰，并总结出公式：人口增长率=出生率-死亡率。

4、多维坐标图 （1）、学生掌握了风频玫瑰图的读图方法，可看出该图盛行风为东南风，最小风频为西南风。

（2）、读气候雷达图

可知1月气温为-7℃，7月气温为36℃，可推测出属于北半球温带气候，降水类型属于夏雨型，7至8月进入雨季，最终判定属于温带季风气候。

（三）（设计意图）

通过教师精讲，让学生掌握读图步骤：读图名——读坐标（或图例）——读数据（大小及其变化趋势）——分析数3

据——用文字概括联系或规律——图文转换。其次，通过学习坐标图的解读方法，使学生了解坐标图的优点，使枯燥的数据变得更直观、生动，便于分析和比较各种事物量的变化及相互关系。高中阶段，我们不仅要学会根据不同的地理数据，还要选择适当的表述方法，运用图中提供的信息，分析和解决地理问题。

七、作业设计

古代阿拉伯人把今突尼斯、阿尔及利亚和摩洛哥所在地区统称为马格里布地区。甲图为马格里布地区示意图，乙图为该地区瓦德市的气候资料统计图，下表为甲图中①②两城市各月平均日照时数表(单位：小时)。据此回答下列问题。

(一)简述甲图中断层南、北两侧的主要地形类型，并分析该断层的成因。

4

(二)比较甲图中①②两城市冬季日照时数的差异，并分析原因。

(三)瓦德地区种植了大量的椰枣树，请结合当地自然环境的特点，分析椰枣树的生长习性。

八、板书设计

（一）平面直角坐标图

（二）三维坐标图

1、三角形坐标图

2、四轴坐标图

3、其他三维坐标图

（三）多维坐标图（玫瑰图、雷达图）

九、学生学习活动评价设计

教师评价：这一节课，教师讲解清楚，重点难点突出，充分做到了精讲精练，体现了教师的主导作用，学生的主体作用，充分调动学生学习的积极性。

学生自我评价：学生通过学习，学会了解读坐标图，并在小组讨论中，积极探讨问题，分析问题，最终解决了问题。

同伴互评：有一小部分同学还是没有完全学会，要引导同学之间互帮互助，共同提高。

十、教学反思

通过本节课，大部分学生掌握了坐标图的读图方法，但学生在学习过程中的问题主要是提取图中关键信息的能力不足，表述方法不够灵活，假若重新上这节课，要加强学生读图、判图能力的培养，精讲多练，调动学生学习的积极性。

5