中国共产党的宗教工作基本方针教学实录及点评

名称

中国共产党的宗教工作基本方针

基本指导教

执教者

李红桥

课时

师

信息

所属教材目录

人民版高中政治必修二第七课第三框

1课时

本课选自高一思想政治必修2第三单元第七课第三框的内容。前面讲了处理好民族问题必须要坚持平等、团结、共同繁荣的原则、教材分析

坚持民族区域自治制度，除此之外，由于我国大部分的少数民族都信仰宗教，还必须处理好宗教问题。因此，本课书与前面两框题一起构成了解决民族问题的完整体系。

学生由于知识不够全面，运用辩证思维看待问题的能力还不够，而且大多数学生本身不信教，因此对我国的宗教政策会比较陌生而且会有疑惑“我国社会主义国家崇尚科学，为什么还允许宗教存在，学情实行宗教信仰自由政策呢？”因此，在整个教学设计中，我不仅考虑自己怎样教，更多地是考虑学生怎样去学、怎样学得很好、并能分析 把所学的知识用于解决问题，坚持

“变教为诱，变学为思，以诱达思，以思促发展”，在教学过程中，巧妙处理材料，巧设诱思点，以激发学生思考和求知的欲望，实现其“探知者”的主体地位。

通过教学，使学生了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，知识与能依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极力目标

教学目标

引导宗教与社会主义社会相适应。

过程与方我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，使学生法目标

逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提

高分析问题、解决问题的能力。

帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰情感态度自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护与价值观目标

人权的重要体现。并且懂得要以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。

重难点

教学策略与

设计重点

难点

中国共产党的宗教工作基本方针

中国共产党的宗教工作基本方针

本课主要采用情境引导法、讨论归纳法、讲授法等教学方法；采取自主预习法、展示法、小组合作法、讨论法等学法；此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1．课前学生做好充分的自主预习，并分组来搜集资料。

2．课堂通过情感铺垫导入，激发学生求知欲，从而带大家进入课堂。 3．学生分组展示搜集的资料，期间在难点问题上设计学生小组合作探究，说明

教师适时加以点拨。

教学过程

教学环节

导入：教师先阐明本节课PK的形式，让政治课代表做好统计。在

导入3分钟

七个小组中形成竞争。

教师点出中国是多民族国家，也是多宗教国家，宗教对少数民族具有广泛而深刻的影响，尤其对少数民族人民的心理、文化、风俗习惯等，这就导致宗教与民族问题交织在一起，成为长期存在的敏感而复杂的问题。“宗教、民族无小事”。

考纲展示

导入新课，用PK的形式

调动学生的课前按小组分工搜集相关资料

积极性，吸让学生展示提前搜集的有关宗引同学的注教的知识。

意力。引导 学生通过问由班长等几个进行情景剧表演

题生成答《家家有本难念的经》

案，导出本

框的知识。

教师活动

学生活动

设计意图

讲授新课：

课堂探究1：

1.如果你是小明，你会怎么办？

2.在同一个家庭信仰多样说明了

什么？

3.你认为小明的妈妈能去学校宣

传佛教教义吗？ 小明妈

妈能去寺庙宣传无神论？

4.小明妈妈认为国家保护一切宗

教活动，对吗？ 学生展示讨论结果：

哪些活动是正常的宗教活1、不和家长去拜佛。

动？

2、我国实行宗教信仰自由政策。

3、任何人不能去宗教场所宣传无神探究一：

教师点拨：

论，任何组织不能到宗教活动场所之5分钟

1）我国实行的宗教信仰自由政策外的地方宣传宗教。

教师点拨

是一项全面、完整的政策；实质4、国家保护正常的宗教活动，不是2分钟

是要使宗教成为公民个人自由选一切。

择的问题，成为公民个人的私事；正常的宗教活动必须在宪法、法律和是公民的一项基本权利，是我国政策允许范围内进行。

尊重和保障人权的重要体现。

2）

⑴所谓正常是指宗教活动必须在宪法、法律和政策的范围内进行——宗教信仰自由并不意味着宗教活动不受约束

⑵公民在享有宗教信仰自由权利的同时,必须履行法律规定的义务.——体现权利和义务的一致性。 ⑶中国的宗教要与政治、教育相分离，不能干预国家职能的实施

对于课本的基础知识，可以通过学生学生小组探究学习，即激发了学生的学习积极性，也可以实现学生自我梳理知识框架，以及对知识的概括能力

学生展示讨论结果：

1、国家不能支持与鼓励

探究二：

5分钟

国家保护正常的宗教活动

目的:为了保护宗教界的合法权益和课堂探究2：

1.妈妈：国家是支持我们信教的！政府为了保证进香活动的安全进行，都还会派出相关工作人员维正常的宗教活动

2、依法管理宗教事务

法轮功是邪教。邪教不是宗教，其本质是反人类、反社会、反科学的。

学生主动回持秩序，国家是保护一切宗教活答，如果不我国宗教界人士也坚决反对邪教。

全面，让别动的！

国家还修缮了普照寺、甘

的学生补露寺呢（错误、目的）

充，培养学2.法新社记者：“有国外媒体报生独立思考

道，中国政府取缔法轮功的行为，的能力以及

表述能力

是对宗教事务横加干涉，严重侵

犯了公民的人权和宗教信仰自

由，对此，您如何评价？”法轮

功是宗教吗？

课堂探究3

1、学校制止聘请的外教在授课同时也散发宗教印刷品，传播他们学生展示讨论结果：

我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往。

抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。

探究三：

3分钟

的宗教信仰的原因是什么？

2、针对梵蒂冈教皇与中国建交的观点，中国外交部发言人声明：

一、中国政府对发展同梵蒂冈的关系是抱有诚意的。

二、我们认为梵蒂冈必须根据联合国宪章的精神，根据联合国的决议，承认一个中国的原则，承认台湾是中国的一部分，不能从事“一中一台”或者“两个中国”的活动。

任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。宗教事务属于我国内政，不容干涉

学生主动回答，如果不全面，让别的学生补充，培养学生独立思考的能力以及表述能力

三、梵蒂冈必须注意不要以宗教事务为由干涉中国内政。

课堂探究4 1、小明认为宗教都是骗人的，是拿虚假的东西欺骗教众的感情和金钱，不干实事，让妈妈退教，你怎么看？

教师展示：

1）宗教爱国的具体表现的图片

2）教师引导学生弄清社会主义和社会主义社会的区别

社会主义在意识形态领域以马克思主义为指导，马克思主义坚持辩证唯物主义和历史唯物主义。

只能引导宗教与社会主义社会相适应

探究四

5分钟

学生展示讨论结果：

1、P80镜头二

2、这既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。

3、如何引导？

“两个要求”“两个支持”

学生主动回答，如果不全面，让别的学生补充，培养学生独立思考的能力以及表述能力

课堂探究5 1.小明的爸爸作为共产党员能信教吗？为什么？

2.我国实行宗教信仰自由政策，目的是在鼓励人们信仰宗教吗？

3.既然宗教信仰与我们的马克思主义信仰相矛盾，为什么政府不马上消灭宗教呢？

4.作为中学生，应该怎样弘扬科学精神？

探究五：

5分钟

学生展示讨论结果：

1.党员不能信教。党员的指导思想是马克思主义，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义。

2、应该对人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，是社会主义文化建设的一项重要任务。

3、宗教有其自身发展规律，我们不能用行政的力量去消灭或发展宗教。

4、1.）对待宗教的态度：

深入贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教。我们要坚持无神论，以科学的态度对待宗教。

2.）解决宗教问题的根本途径：

巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。

3.）中学生如何做：

要弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有本领、有担当的青年，创造美好的人生。

培养学生的小组协作能力以及分析问题、解决问题的能力

播放视频

1.我国实行宗教信仰自由政策是指我国保护公民信仰宗教的自由。

2.我国宗教实行独立自主自办的方针，我国的宗教团体不得与外国宗教组织进行交往。

学生讨论回答，教师补充

提高学生分析问题、解决问题的能力

易错点拨

3.在我国目前，宗教主要起积极作用。

4.宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项基本政治权利，是我国尊重和保障人权的重要体现。

5.我国实行宗教信仰自由政策的目的是引导宗教与社会主义相适应。

再认宗教工作基本方针

1.我国公民有宗教信仰自由，宗教信仰是公民个人自由选择的问题，允许小明作自由的选择，但共产党员不得信教。

2.要全面、完整地理解我国的宗教政策，既保护信仰宗教的自由，学生一起读并体会《情景表演》彻底又保护不信仰宗教的自由。

搞懂中国的宗教工作基本方针

3.国家保护正常的宗教活动，依法管理宗教事务。

4.宗教信仰自由是我国尊重和保护人权的重要体现。

5.宗教≠邪教≠封建迷信

1.近年来，西藏自治区划拨专项经费，大力改善寺庙基础设施和公共服务条件。截至2014年9月，全区1787座寺庙实现了国旗、报纸、文化书屋和广播电视全覆盖，1735座寺庙通了路，1730座寺庙学生抢答并讲清为什么

通了电，1662座寺庙通了水，教师补充

1736座寺庙实现了通讯覆盖。上述做法 （ ） ①表明我国宗教坚持独立自主自办原则 ②保障了公民宗教信仰自由的权利 让学生对宗教基本方针有一个系统把握

各组抢答

高考题演练

将所学与高考题相联系，培养学生的做题技巧和高考思维

③为发挥宗教的积极因素提供了有利条件 ④有利于政府依法对宗教事务进行管理 A ①② B ①④ C ②③ D ③④

2.全国政协十三届一次会议召开前夕，全国政协委员十一世班禅额尔德尼.确吉杰布前往青海、西藏八个地市州调研，通过和农牧民接触，细致调查，结合数据和实例为参加政协会议准备提案。十一世班禅的做法

（

）

各组抢答

A.说明佛教能够与社会主义相适学生抢答并讲清为什么

应

B.表明宗教信仰自由是公民的基本权利

C.行使了政协委员对国家大事的决定权

D.表明爱国宗教人士是国家建设的积极力量

3.某景区利用当地著名佛教庙宇进行宗教文化资源的开发利用，取得了较好的经济效益，同时也出现了商业开发过度、管理不规范以及“僧人”摆地摊、占卦算命等问题，当地政府为此制定景区游览环境综合整治活动方案，各组抢答

进行整改。规范宗教文化资源的开发利用

（

）

①能够拓宽旅游文化产业发展途径，发展文化生产力

②能够消除封建迷信活动，提高群众的科学文化素质

③有利于依法管理宗教事务，保护正常的宗教活动

学生抢答并讲清为什么

教师补充

将所学与高考题相联系，培养学生的做题技巧和高考思维

教师补充

将所学与高考题相联系，培养学生的做题技巧和高考思维

④有利于引导宗教与社会主义相适应

A ①②B ①③

C ②④

D ③④

4.2016年8月，“佛缘之路”少林寺世界传灯大典正式启动，联合国和平大使、联合国教科文组织、佛教使团团长斯里兰卡法宝长老，以及多国驻华使节及文化参赞莅临少林寺参加传灯大典，与各界信众共同祈愿世界和平友爱。这说明，在我国

（

）

各组抢答

①

宗教团体成为联系信教群众学生抢答并讲清为什么

的爱国组织

②

宗教的本质已经发生变化

③

宗教界在平等友好的基础上开展对外交往

④

宗教自由是宪法规定的公民的一项基本权利

A ①③

B ①④

C ②③

D ③④

总结知识1分钟

通过课件中的归纳提升和板书来总结本科的线索以及重难点知识

总结本课知识，帮助学生形成体系。

教师补充

将所学与高考题相联系，培养学生的做题技巧和高考思维

公布各小组PK的结果，激励各小组继续努力

结束语

课后作业

梳理本节线索，完成《高考调研》的本节相关习题

教学设计流程

由民族、宗教无小事

，导入新课——课堂探究1引出宗教信仰自由政策（由1个小组展示）——课堂探究2：引出依法管理宗教事务（第2组展示）——课堂探究3：引出我国宗教坚持独立自主自办的原则（第三组展示）——课堂探究4：引出积极引导宗教与社会主义社会相适应（第四组展示）——课堂探究5：和视频，引出怎么对待宗教（第五组展示）——一易错点拨.再认宗教工作基本方针——高考题演练：近十年来本节相关的高考题——总结本框知识——结束语：珍爱和平——布置课后作业