中国共产党：立党为公 执政为民第一课时导学案

教学设计方案

课题名称

年级学科

《中国共产党：立党为公

执政为民》

高一思想政治

教材版本

人教版

一、教学内容分析

1.在模块学习中的地位和作用

本课承接中国共产党执政地位的确立，深刻阐述了中国共产党的先锋模范作用、指导思想和宗旨、执政理念等知识。

2.本课内容的组成部分

本节教材包括三部分内容：一、中国共产党员的先锋模范作用二、中国共产党员的指导思想。三、实现最广大人民的根本利益。升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党。

二、教学目标

知识技能目标

1、使学生掌握中国共产党的先锋模范作用、指导思想、执政理念、性质、宗旨、工作的出发点和立足点；

2、深刻理解***新时代中国特色社会主义思想；

3、运用党的执政理念、指导思想、宗旨分析中国共产党领导社会主义现代化建设。

能力目标: 1、党通过理论创新推动革命和建设事业的发展。培养学生领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养创新能

力。

2、利用已有历史知识来深入学习本课，培养善于将不同学科知识综合起来，不断提高自身自主学习的能力。

3、通过时事材料的分析,培养学生对新时代中国特色社会主义思想的理解，对中国实现民族伟大复兴，实现中国梦充满信息。

情感、态度与价值观目标

1、通过了解林俊德院士共产党人的感人事迹，升华对党的认识,衷心拥护中国共产党，。

2、努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。增强学生的责任感和使命感。

三、教学重点、难点：

重点：1、***新时代中国特色社会主义思想

2、中国共产党的性质、宗旨以及以执政理念

难点：中国共产党的性质、宗旨以及以执政理念

四、学习者特征分析

学生情况：高一学生生活从理论到实践都缺乏应有的经验和知识储备。发展社会主义民主政治，最根本的一点就是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。对于中国共产党的指导思想,可让学生自学,讨论理解,教师重点讲解***新时代中国特色社会主义思想。

五、设计理念及方法

新课程改革中，更加强调学生的自主学习，教师应该转变教学

观念，不能一味强调学生基础差、素质不行，而更应该相信学生，给学生犯错和改正的机会，培养他们的思维能力。

教法分析

1、合作探究。教师展示林俊德先进事迹视频和贪官周永康的材料等，展示设置的问题。结合书本“中国共产党的先锋模范作用和性质、宗旨”等知识进行合作探究。

2、讲授法。中国共产党的性质、宗旨。

学法分析

1、自学阅读。课前完成导学案知识梳理部分并简单记忆。

2、合作探究。学生对教师设置的问题进行探究，重点理解和掌握***新时代中国特色社会主义思想、中国共产党的性质、宗旨以及以执政理念。

六、聚焦热点

中共中央发出关于印发《***新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的通知，进一步学***内容。

七、教学过程

（一）学生课前结合导学案进行自主学习（二）教师指导学生围绕导学案的问题查找资料，收集学生自主学习过程中提出的问题并形成问题解决预案，做好幻灯片的设计。（三）新课教学:师生合作突出重、难点，培养学生理解党的性质，指导思想等知识的能力。

八、教学策略选择与信息技术融合的设计

教学环节及时

教师活动和学生活动

设计意图

间

组织教创设情境:今日新闻我来报

时事政治共思考 培养学学导入。学生播报十九大重要新闻并提出思考问题:中生时政新课3分共中央为什么要发出关于印发《***新时代敏感性，钟

中国特色社会主义思想学习纲要》的通知？

引入新课

与时俱进。提高师:风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国学生理事、天下事，事事关心。天下兴亡匹夫有责，论联系作为学生能够时刻关注国家大事，值得老师给实际的你们点赞!我们回忆一下上节课关于中国共产能力。激党的知识。

发学生生：中国共产党执政：

历史和人民的选择

中兴趣关国共产党的地位和执政方式

注本节师：这节课我们学习中国共产党的执政理念：课内容立党为公 执政为民。接下来我们带着学习目与时政标进入本节课的学习。

教师

板书

中国共产党的执政理念：立党为公执政为民

确定学习目标

板书

转入新中国现在拥有八千多万名党员。涌现出一批又让学生课5 一批的优秀的先进的共产党员，你们知道那参与课的关系。

些？

生：回答雷锋、焦裕禄、王进喜、杨利伟等

堂教学激发学生：我们组跟大家分享一段关于先进中国共产生学习党员、感动中国十大人物之一林俊德事迹，我兴趣和们组并设置了相关问题，请同学们带着问题观热情。

看视频。

活动一：师：请同学们探究这个小组带来的问题。

学生思合作探【合作探究一】作为一名优秀共产党员，林俊考、得出究一

3分钟

德院士为什么感动了亿万人民，获得“感动中结论

国十大人物”的殊荣？林俊德院士的事迹给我培养学们什么启示？

生：信念坚定

、爱国情怀

、无私奉献 生：忠诚使命

、忘我工作

、开拓创新 生分析问题能力教师师：林俊德以人民利益和国家利益为主，起着点拨提共产党员的先锋模范作用具有共产党的先进高学生性

。

运用学提出问题：中国共产党为什么能始终保持先进科知识性？ 生：具有先进的指导思想

“党的作用”能力

1、中国共产党的指导思想有哪些，在什么时候

形成的？ 2、中国共产党的指导思想间有什么关系？ 提高学生阅读活动二: 3、其中哪些思想属于中国特色社会主义理论体能力水自主学系？ 习

5分钟

4、完成下面的表格

生：回答

师：进行点拨

师：中国共产党具有先进的指导思想

连一连，知识点巩固

活动三：

知识拓展

***新时代中国特色社会主义思想 主要内容：八个明确、十四点坚持

师：播放视频，提出问题

平提炼重点知识和有效信息的能力。

开拓学生视野丰富学结合视频谈谈你对***新时代中国特色生的政社会主义思想的感悟

生：社会主义建设的指导思想

治知识。通过微师:为新时代坚持和发展什么样的中国特视频提色社会主义、怎样坚持和发展中特色社会主义高学生提供了行动指南。

师：请同学回答今日新闻我来报 时事政治共思考

学生小组所提出的问题

生：为党建设社会主义提供指导思想

理解时事政治的能力。

活动四：师：展示多媒体

【合作结合林俊德院士先进事迹和贪腐分子周永康的提高学生比较探究二】 材料，运用课本68页“实现最广大人民的根本分析能

利益”知识分析：周永康为什么受到了人民的审判？优秀共产党员林俊德院士为什么感动亿万中国人民，获得如此殊荣？ 生：回答

师：点拨

周永康背弃信仰

、背离党的性质和宗旨 力，运用“党的作用、性质、宗旨和党的出发点违反党的纪律、损害党的形象，

给党和人民事和落脚业造成损失。林俊德坚定共产党员的信仰（指点”等知导思想）

党的性质和宗旨

人民的地位

…

识分析师：中国共产党以实现最广大人民的根本利益问题。

为工作的出发点和落脚点。展示多媒体学生回答问题。

活动五：师展示多媒体关于中国共产党的六课一、二框夯实基整合知知识点，学生用笔用脑进入激情记忆。

识点1分钟

础

课堂小生：自主总结本节课知识

结

3分钟

生：板书本课知识点

师：进行总结（多媒体展示本课知识框架）

共产党员的

先锋模范作用

马列主义***思想

指导思想 中国特色社会

主义理论体系（新、邓、三科）

执政理念：

立党为公执政为民

构建知识框架

课堂练1.随着党风廉政建设的推进，某些干部感叹春

习：学以节过得有些“乏味”：年礼没人送，不敢开公车巩固基致用

通过习题巩固当堂基走亲访友，有人宴请也不敢答应。于是他们感础知识慨“为官不易”“当官没意思”。对这观念进行提高运批驳时，可运用的理论有( ) ①坚持和健全民主集中制，发展党内民主

用基础知识的能力

础知识

②权力是把双刃剑，用好权力需接受监督

7分钟

③中国共产党坚持立党为公、执政为民的理念

④政府应为人民服务，坚持依法执政

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

2.“赶考”会让人想起书生携囊负笈，赶到京

城参加殿试，然后金榜题名的场景。对于一个

执政党来说，“赶考”的内涵远比这广泛，而且巩固基难度更大，意义也更深远。在“考官”人民群础知识众面前，中国共产党作为“考生”，参加着一场提高运接场的考试，“考题”变化万千，都是对党的考用基础验。中国共产党作为执政党要交出一份满意的知识的“答卷”，需要（ ）

①风清则气正，气正则心齐，心齐则事成一一正风反腐，提高党的行政管理水平

②锄一害而众苗成，刑一恶而万民悦一一党要管党，从严治党

③与人民风雨同舟、生死与共一-依靠人民，保障人民直接参与国家管理

④治国者，必以奉法为重--依法执政，依宪执政

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

通过习题巩固当堂基3、（8分）脱贫攻坚是我国“十三五”时期经济教师点社会发展的重要任务,事关全面建成小康社会拨做题目标的实现.习

近平***指出,“脱贫攻坚事方法和能力

础知识

关全面建成小康社会,事关人民福祉,事关巩固技巧提7分钟

党的执政基础,事关国家长治久安,事关我国国高分析际形象”;这充分表明了脱贫攻坚工

作的重大主观题

意义.“脱贫攻坚任务重的地区党委和政府要把能力

脱贫攻坚作为‘十三五’期间头等大事和第一

民生工程来抓,坚持以脱贫攻坚统揽经济社会发展全局”;这

是贫困地区发展的方法论. 结合材料和所学政治生活知识,从中国共产党的角度分析为什么要把扶贫攻坚作为“十三五”期间头等大事和第一民生工程来抓?

夯实有关中国共产党的相关基础知识，并且提高学生知识整合能力

作业布自主进行知识小结

置

2分钟

党为什么要做某一件事？ 党怎样做某一件事？

九、教学评价设计

在本课教学中，我采用的教学评价方式包括导学案反馈学情、课堂问答及时鼓励、合作探究互帮互助、材料分析巩固提高等，从听、说、读、写、思等多处着手，培养学生综合能力，使之在课堂学习中有所得、有所悟，并变被动为主动，真正成为学习的主人，实现

本课的教学立意和教学目标。

十、教学板书

中国共产党：立党为公执政为民

一、

共产党员的先锋模范作用

马列、毛思

二、

共产党的指导思想 邓、三、科

社论 新思想

三、

实现最广大人民的根本利益

十一、教学反思：

从课堂上来看：一、学生喜欢观看视频，也喜欢表达自己的看法，多数学生积极参与讨论和交流。二、自主探究过程中，同学们很活跃，想法也很多。

整个课堂教学中，改变了重知识传授、轻学习过程的传统教学方法，利用情景与探究相结合，让学生人人参与，主动探究，真正在课堂上动起来。事实上学生的能力还是很强的，我们要相信学生，这样才能调动学生学习的主动性。

由于时间仓促，准备不足，在课堂预设环节，还有有待完善之处，今后教学中一定会努力做到更好。