单元活动 分析判断气候类型优秀公开课教案

分析判断气候类型

【教学目标】

1.掌握影响气候类型的主要因素，气候的类型、成因、分布、特点，还有判断气候类型的过程与方法

2.能过利用所学知识来分析气温曲线和降水柱状图，判断出一个地方的气候类型及其特点。 3.学生能运用所学的知识解决一些现实生活中的气候问题，激发他们学习地理的热情和探索科学的动力。 【重点难点】

重点：判断气候类型的步骤和方法——“以温定带，以水定型”。

难点：分析数据和图表，结合之前的知识判断出气候类型。

【教学方法】

讲授法、图示法、讨论法、练习法。 【教学工具】

多媒体教室、黑板、粉笔

【教学过程】

1.温故知新：回顾上节课的内容，影响气候的主要因素，世界主要气候类型、分布、成因、特点。主要是让学生起来回答老师所提出的问题，然后其他同学思考这位同学说的是否正确，正确就进入下一环节，如果不正确就让其她会的同学起来帮忙纠正。这个环节的设计是因为上节课的内容与这节课的内容有很大的联系，还有就是要培养学生养成复习前面所讲过的知识的习惯。

2.预习检测：让学生起来回答他们预习的成果，有问题的帮助他们纠正一下，然后提示一下需要注意的地方。首先是检查他们的导学案上的预习案部分填起来了没有，然后也是通过提问的形式让学生将预习的成果展示出来。这是为了培养学生课前学习和自主学习的能力。

3.趁热打铁：让前后左右的同学利用上面学习的知识来讨论分析气温曲线和降水柱状图，我让同学起来展示自己讨论的结果，然后大家一起看一下正不正确。主要就是书上P53的那七个图，其中我把热带草原气候和热带季风气候放到一起，先让学生讨论怎么确定这两种气候类型？还有这两种气候类型的区别？依次分别是温带季风气候和亚热带季风气候，地中海气候和温带海洋性气候，最后一个温带大陆性气候。

4.课堂小结：老师带着学生梳理一遍本节课主要知识点的结构，主要是老师提问，学生思考并回答，最后大家一起完成课堂小结。

气温 以温定带

成因

气候两要素 分布 气候类型

特点

降水 以水定型

5.

课堂练习：

读下列四幅降水和气温年配置图，回答1--2题。

1

1.定位于南半球的地点是 （

）

A.① B.② C.③ D.④

2.④气候类型的特征是 ，

分布规律是 （ ）

A. 南北纬30º－40º大陆的东岸 B. 南北纬30º－40º大陆的西岸

C. 南北纬40º－60º大陆的西岸 D. 南北纬20º－30º大陆的东岸

该气候的成因是：夏季受 控制，冬季受 影响。

1.

气候类型：①

，②

，③ 。

让学生在课堂上讨论完成导学案中的练习案部分，让同学起来回答，有错误的帮忙改正一下，没错的误提醒一下要注意的地方. 6.布置课后作业：让学生下去要把老师归纳的世界主要气候类型，分布、成因、特点的表格内容牢牢的记住。

【教学反思】

本节课好的方面就是自己所准备的内容刚好用一节课完成，内容比较完善没有知识性的错误。有很多小细节的问题就不细说了，很大的问题就是回顾上节课的内容花费了很多时间，导致后面讲重点的时间没有很仔细，显得本节课的重点不是很突出。还有就是讨论这个环节设计的太随意了。

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