解决问题教案和学案内容｜教案在线预览

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课题：利用简单的小数加、减法解决问题魏兰芳教学目标：1．经历解决问题的过程，学会用比较小数的大小、小数加、减法的知识解决问题。 2．通过解决具体问题，让学生获得用小数相关知识解决问题的经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点：熟练运用比较的小数大小，小数加、减法的知识解决问题。教学难点：熟练运

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-04 08:00:00

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学校：金昌市金川区第二小学

解决问题教案和学案内容

未知

2018-06-04 08:00:00

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关键词：解决问题教案和学案内容

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课题：利用简单的小数加、减法解决问题

魏兰芳

教学目标：

1．经历解决问题的过程，学会用比较小数的大小、小数加、减法的知识解决问题。 2．通过解决具体问题，让学生获得用小数相关知识解决问题的经验，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点：

熟练运用比较的小数大小，小数加、减法的知识解决问题。

教学难点：

熟练运用比较的小数大小，小数加、减法的知识解决问题。

教具准备：课件

教学模式：“自主、合作、探究式”

教学过程：

一、创设情境、明晰问题

1．复习已知。（课件出示）

2.揭示课题。

二、自主探究、合作交流

教学例4。

1. 收集信息，明确问题。

（1）课件出示例3主题图，回顾各种文具分别是多少钱。

（2）出示例4。引导学生分析已知信息和所求问题。

2.解决问题。

组织学生探究、自己讨论，分析解决问题的方法。

3.回顾与反思。

（1）讨论：还能有哪些方法解决问题？

（2）说一说怎样计算三个小数连加。

三、实践应用、拓展思维

完成教材第97页“做一做”。

四、课末检测、评价体验

1.说说这节课你有什么收获？

2. 完成教材第98页第4题。

板书设计：利用简单的小数加、减法解决问题

例4：方法一：10-6.8=3.2（元）方法二：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元） 3.2-2.5=0.7（元）

3.1〈3.2，小丽的钱够了。

如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔，

2.5+1.2=3.7（元） 3.2-2.5=0.7（元）

3.7〉3.2，小丽的钱不够。0.7〈1.2，小丽的钱不够。

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9（元） 9.9〈10，够买。

6.8+2.5+1.2=10.5（元）10.5〉10元，不够买。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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