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襄垣县城内第二小学校2018年春季人教版二年级数学教学设计《用2—6的乘法口诀求商》教学设计教师：张瑜一、教学目标：1、我知道乘、除法之间的关系，并能熟练地用2—6的乘法口诀求商。2、我要养成认真观察、独立思考的好习惯。二、教学重难点：重点：体会用乘法口诀求商的优点。难点：培养学生合理选择计算方法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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学校：襄垣县城内第二小学校

整理和复习课时教案

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关键词：整理和复习课时教案

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襄垣县城内第二小学校2018年春季人教版二年级数学教学设计

《用2—6的乘法口诀求商》教学设计

教师：张

瑜

一、教学目标：

1、我知道乘、除法之间的关系，并能熟练地用2—6的乘法口诀求商。

2、我要养成认真观察、独立思考的好习惯。

二、教学重难点：

重点：体会用乘法口诀求商的优点。

难点：培养学生合理选择计算方法的能力。

三、教学过程：

（一）复习导入：填一填，并说出用哪句乘法口诀。

12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝

8÷4＝ 9÷3＝ 10÷2＝

3×5＝ 6×2＝ 5×6＝

6×6＝ 4×3＝ 5×4＝

（二）理解乘除法的关系

1、情境导入，发现信息

同学们，王师傅的包子铺今天开张了，我们一起去看看吧。件出示例2主题图）

从图中你发现了什么数学信息？（指名回答）

（1）一共有24个包子。

（2）每屉装4个包子。

（课

（3）装6屉包子。

2、根据信息，提出问题（同桌交流）

任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答吗？

3、解决问题（汇报交流）

（1）每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？

a、怎样解决？

b、为什么用乘法？

c、怎样计算出结果？

（2）一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？

a、怎样解决？

b、为什么用除法？

c、怎样计算出结果？

（3）一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？

a、怎样解决？

b、为什么用除法？

c、怎样计算出结果？

4、比较：三个算式之间有什么联系？ 4×6＝24 24÷4＝6 24÷6＝4 （三）课中休息：播放《九九乘法口诀歌》，学生聆听

（四）巩固口诀求商方法

1、算出得数，并说出用哪句乘法口诀。

16÷4＝（

）

想：

商是（

）

30÷5＝（

）

想：

商是（

）

30÷6＝（

）

想：

商是（

）

（1）学生独立完成

（2）展台展示学生作业，集体订正

2、观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商。

5×4＝20 6×3＝18 3×5＝15 20÷4＝ 18÷3＝ 15÷3＝ 20÷5＝ 18÷6＝ 15÷5＝

（1）学生独立完成。

（2）展台展示学生作业，集体订正。

3、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。

问题：（1）根据图意，说一说每个算式表示的意义。

（2）每个算式是怎样算的？

4、请你根据口诀说出乘法算式和除法算式。

三三得九

想：（1）这句口诀可以写出几道乘法算式和除法算式？为什么？

（2）还有哪些特殊的乘法口诀？

四、课堂小结：谈谈你的收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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