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教学设计黑亚玲表内除法的整理与复习一、创设情境，让复习每份同样多。 1、师PPT出示情境图:十颗草莓，分给5个小朋友，怎么分？ 2、学生汇报交流。【对低年级来说，教学知识由于抽象而显得枯燥是影响学生学***障碍。在数

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-02 19:28:00

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学校：固原市原州区寨科乡新淌小学

整理和复习教案范文

未知

2018-05-02 19:28:00

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关键词：整理和复习教案范文

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教学设计

黑亚玲表内除法的整理与复习一、创设情境，让复习每份同样多。 1、

师PPT出示情境图:十颗草莓，分给5个小朋友，怎么分？ 2、学生汇报交流。

【对低年级来说，教学知识由于抽象而显得枯燥是影响学生学***障碍。在数学教学中，适当地创设情境可以激发学生的兴趣，唤起学生的心灵共鸣，在情绪的驱动下变“要我学”为“我要学”。这节课的创设情境是投影显示画面，提出“怎样分”的问题，激发学生的兴趣，让学生想办法分草莓。】

二、实践操作，探究新知。 1、复***均分”。师：小组同学先商量一下怎样把这些草莓分给你们组的5位同学，然后分一分。

（1）学生活动，教师参与到活动中。

（2）组织交流分配方法，小组选代表展示分配结果。

（3）请几个每人分得同样多的小组站到讲台上，让学生说一说这几组每个人得到的草莓个数怎么样？

（4）小结：像这样每份分得同样多，这种分法叫平均分。【本环节是让学生动手操作，再动手分食品的基础上，组织交流、展示，引出“每份分得的同样多，较平均分”。通过讨论、操作、互说

二、除法引入

PPT出示图片：

12个竹笋，平均分给4个盘子，每个盘子分几个？

学生自主讨论，请同学展示自己的想法，老师在黑板板书

除号

↑

12 ÷ 4 = 3 ↓ ↓ ↓

被除数除数商

4 × 3 = 12 12 ÷ 3 = 4 12 ÷ 4 = 3 想：三四十二

三、除法练习巩固

开火车做练习，教师PPT出示题目

1、

把口诀补充完整

（）七二十一四（）二十八（）七四十九

二（）

十四五（）三十五六（）四十二

2、

先填出结果，再说说你是怎么想的？

（

）×7=35 （

）×7=7 （

）×3=21 （

）×7=42 7×（

）=49 7×（

）=14 5×（

）=35 7×（

）=28 3、

根据口诀写算式

（学生体会一句乘法口诀可以写出几个算式）

三七二十一八九七十二 ▁×▁=▁ ▁×▁=▁

▁×▁=▁ ▁×▁=▁

▁÷▁=▁ ▁÷▁=▁

4、

想一想最大能填几？

（进一步巩固所学知识）

（）×7﹤36 4×（）﹤29 34＞5×（）

（）×9﹤28 3×（）﹤25 7×8＞（）

三、实践应用 1、

一只猫咪钓6条鱼，几只猫咪钓12条鱼？8只猫咪钓多少条鱼？

2、买6个汉堡需要30元，买4个需要多少元？

【一节课通过情境、设难、探索、思考、发现、解决问题，让学生成为真正的学习主人，从中培养学生的创新意识。】

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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