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时间2018年上期科目语文年级二下版本人教版备课人王志平修订人审核人课题波斯猫找快乐备课节数知识与技能：1.分角色朗读课文。教2.理解课文内容，懂得劳动创造快乐的道理。学过程与方法：自主学习。目情感、度与价值观：懂得劳动创造快乐的道理。标教学重重点：理解课文内容难点难点：懂得劳动光荣，劳动创造快乐。
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- 所属课文：9 波斯猫找快乐
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- 2018-05-30 11:21:00
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- 学校：洪江市黔城镇中心小学
9 波斯猫找快乐教学创新设计
未知
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关键词：9 波斯猫找快乐教学创新设计
正文
时间
2018年上期
科目
语文
年级
二下
版
本
人教版
备课人
王志平
修订人
审核人
课题
波斯猫找快乐
备课节数
知识与技能：1.分角色朗读课文。
教
2.理解课文内容，懂得劳动创造快乐的道理。
学
过程与方法：自主学习。
目
情感、度与价值观：懂得劳动创造快乐的道理。
标
教学重
重点：理解课文内容
难
点
难点：懂得劳动光荣，劳动创造快乐。
课堂
三环五步
教具
模式
准备
教
学
过
程
教学环节
检
查
复
习
教
案
多媒体教学
讲
读
课
文
我会读：（每个词语读两遍）
了却
保卫
捉虫
温暖
蜜蜂
道理
一、情景激趣，导入新课
1．波斯猫自我介绍
“我是波斯猫，我的一只眼睛是蓝色的，另一只眼睛是绿色的，我吃穿不愁，衣食无忧，但我却感觉到很不快乐，唉，这可怎么办呢？”
师：这只波斯猫一点也不快乐，于是他就出去寻找快乐。
板书：波斯猫找快乐（齐读课题）
①
齐读课题，说说快东是什么意思？（开心）
②
波斯猫找了谁？结果怎么样？现在我们一起来看一看。
二、细读课文，感悟内容
1．齐读课文2－3自然段
①
波斯猫看见谁在天上飞来飞去？（板书：燕子）
②
出示：一口一口，燕子做窝是一口一口的衍泥，体现造窝的什么？（虽然辛苦，但觉得快乐）但波斯猫－－为不快乐
③
分角色朗读
要求：读出燕子的快乐和自豪，读出波斯猫无聊，懒洋洋，瞧不起人
2．学习4~6自然段（男同学朗读）
①
波斯猫走呀走，看见谁在忙忙碌碌地？板书：蜜蜂
忙忙碌碌的在做什么呢？出示课件2. ②
分角色朗读
蜜蜂觉得：每天采花酿蜜是快乐的。
波斯猫觉得：并不快乐。
~1~
③
指导朗读
读出蜜蜂的充满快乐，读出波斯猫十分懒散，瞧不起蜜蜂的语气。
三、自主学习第7~9自然段
1．同桌互相读读波斯猫与青蛙的对话。
青蛙觉得：蹦来蹦去捉害虫
快乐。
波斯猫认为：吃炸鱼
不快乐。
2．小组合作讨论交流，波斯猫为什么找不到快乐？
1、口述：燕子
、蜜蜂、青蛙劳动而快乐。
2、孩子们波斯猫为什么没能找到快乐呢？
生：不劳动
不快乐！
3、你想对波斯猫说些什么呢？
生：波斯猫你要像其他小动物一样辛勤劳动，为人造福，这样才能得到快乐呀！
师：是啊，原来快乐是从劳动中获得的呀！板书：劳动创造快乐。
师：波斯猫听了小朋友的话后，果然找到了快乐。
找同学表演：
①
波斯猫帮主人抓到了老鼠。（快乐）
②
波斯猫想吃鱼，就去河边钓鱼，钓到了一条大鱼（快乐）
评议：
我们学了这篇课文，明白了什么道理？
明白了劳动创造快乐，我们也要做个爱劳动的人，造福于人类的人，才会是快乐的人。
波斯猫找快乐
燕子
搭窝
蜜蜂
劳动
采蜜
快乐
青蛙
捉虫
波斯猫→不劳动→不快乐
归
纳
延
伸
课
堂
小
结
板
书
设
计
教
学
反
思
与
感
悟
劳动创造快乐
本文通过波斯猫出去找快乐，与燕子、蜜蜂、青蛙的对话，让学生体会理解燕子
造窝，蜜蜂酿蜜，青蛙捉虫的辛苦，进一步体会他们虽然辛苦，但是他们的心情是快乐的。因为劳动创造快乐，从而明白波斯猫整天不劳动，吃好的，睡好的，反而无聊，找不到快乐，我用“你想对波斯猫说些什么？”和续编故事的形式进行说话训练，让学生思维火花被引燃，他们的想象力非常丰富。如：波斯猫想吃鱼了，自己拿着钓鱼杆来到小河边钓鱼，美丽的蜻蜓飞来了，猫不理他，可爱的小蝴蝶飞来了，猫看都不看一眼，专心地钓鱼，终于钓到了一条大鱼，他可开心了，又如波斯猫帮主人抓住了一一条偷吃东本的老鼠，快乐极了。
通过学习，使学生明白了劳动创造快乐的道理。
~2~
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