10 生命从哪里来主要内容及教案内容

《生命从哪里来》教学设计

教学目标: 1、能通过各种方法搜集关于生命起源的各种资料。

2、了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程；

3、能通过比较发现各种观点的有理之处和荒谬之处。

4、能够正确看待生命起源的各种观点。

5、能有根据地判断哪一种关于生命起源的观点最有说服力。

6、培养学生收集信息，整理材料的能力；

教学重点：

对资料的收集和整理。

教学难点：

分析有关观点和依据，提出自己的观点。

教学准备：

1、课前布置学生收集有关资料；

2、分组准备一张记录表如45页图。

教学过程：

一、创设问题，导入新课

我们的地球是茫茫宇宙中的一颗小小的行星

,就在这颗行星中

,存在着150多万种动物,40多万种植物和20多万种微生物。各种各样的生物构成了缤纷多彩的生物世界。可是

生命是从哪里来的呢

? 生命是怎么起源的呢？对于这个问题,不同时期的人有不同的认识,你们是怎么看待这个问题的呢？

二、小组内交流，每小组选一名代表发言。

交流课前搜集的资料，初步了解生命起源的各种观点。

三、阅读、分析、整理资料。

（一）请同学们阅读课本44页的资料以及自己搜集到的资料，看看还有哪些有关生命起源的观点?它们的依据分别是什么？小组合作边阅读边记录。

小组合作提示：

1、用自己喜欢的方式阅读相关资料，找出有关生命起源的观点和依据；

2、用一句最概括的话说明你的观点（用＿）和依据（用﹏），记录在表格中；

3、与小组成员交流，讨论出最佳结果；

4、汇报展示。

（1）学生汇报，老师将其分类板书

古代：中国—女娲造人

西方—上帝造人

学者推测—由非生命的物质直接转化而来。

近代：由非生命物质逐步演化而来—来源于科学实验

现代：生命来自于地球之外—推测

（二）通过交流分析以上的观点及依据,你认为哪种观点有道理?为什么?

（三）教师小结：地球上的每一个角落都留下了生命的踪迹，人类从未放弃过对生命起源的探索，但几千年来对生命起源的问题仍然处于探索中。

三、交流:地球之外有生命吗? 1、因为对生命起源的问题目前还没有准确的答案,有人提出生命来自于地球以外的星球,那么地球外真的有生命的存在吗? 2、交流有关观点。月球是地球的近邻，人类登上月球后，发现没有生命。

美国“海盗”号飞船的着陆器登上火星后，也没有发现任何形态的生命。

3、阅读教材中的资料。

4、参照教材,搜集更多的资料,做成资料卡片。

小结: 地球存在生命的最起码的条件是要有空气和水。如果宇宙中也有和地球一样环境的星球，那么生命也必将存在。这就需要我们在无限的宇宙空间中不断地探索。

人类目前没有发现在地球外的生命,但随着科学技术的不断发展,人类也许会有新的发现。

四、畅谈收获：

同学们,学了这节课你有什么收获?谈一谈。

五、课后作业：

写一篇科学短文——地球外有生命存在吗? 将自己的想法写成一篇科学短文。短文不但要反映出自己的观点,还要尽可能提出有一定说服力的理由。

板书设计：

10、生命从哪里来

古代：中国—女娲造人

西方—上帝造人

学者推测—由非生命的物质直接转化而来。

近代：由非生命物质逐步演化而来—来源于科学实验

现代：生命来自于地球之外—推测