B教案1

教学设计

Unit1

Hello Part B

Let’s learn

刘斌

一、教材分析：本课时需要重点掌握bag、book、pencil box、pen四个文具单词，并在此基础上可让学生说出如“Open your pencil box”等四个表示指令的句子。

二、学情分析：

三年级的学生活泼好动，可以设计一些参与性强的活动来练习新句型。但也要考虑到三年级学生刚接触英语，所以活动要难度适中，可以采用一些符合他们心理年龄特点，并且喜爱的动画人物来设计活动，符合三年级学生的特点。三年级的学生喜欢直观形象思维，生性活泼好动，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

三、教学目标

（1）知识目标：能听懂会说并在实际情景中运用以下单词及指令。

bag、book、pencil box、pen. Open your pencil box…. （2）技能目标：能替换关键词造新句并能在实际情境中进行运用.。

（3）情感态度目标：通过本课的学习能使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，鼓励孩子在日常生活中大胆说英语，加强学生之间的交流，构建和谐的人际关系。

四、教学重难点

1、重点：能听懂会说四个重点单词及四个指令句。

2、难点：能在相似的情景中完成发出指令。

五、教法与学法

根据小学生的好动、爱表现的特点。在教学过程中，主要采取全身反应法、PPT教学辅助法、小组竞争法、鼓励法相结合的方法，激发小学生学习英语的兴趣，提高教学质量。

六、教具准备：相关文具，多媒体课件。

七、教学过程（Teaching steps）：

（一、）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、播放Let’s chant课件，让学生边说边做动作。

设计意图：（Let’s chant内容是本单元A部分的的相关内容，为学生了解和接受新知识做好铺垫。）

2、Do you remember? 利用课件，用I have…让学生回忆前面学过的相关文具。设计意图：（所出现的文具均为前面学过的相关内容，为学生了解和接受新知识做好铺垫。）

（二）呈现新知

（Presentation）

1、利用课件呈现本课新单词—pen，引导学生读，并讲解元音字母的发音。还有强调板书，字母书写。学生（One by one读，或者教师抽读）。

设计意图：（用直观形象的课件吸引学生的注意，让学生自然感知课题内容。）2、同样利用课件介绍“Show me your pen”句型。学生开火车读，教师抽读。

设计意图：（用直观形象的课件吸引学生的注意，同时也让学生对指令句的句意一目了然。）

运用此方法依次学习另外三个单词（pencil box、book、bag）及其相关指令句。

3、播放Let’s learn 部分的录音。学生第一遍听，第二遍跟读。第三遍自读。

设计意图：（让学生带着问题去听，更有目的性，也更能吸引学生注意力。）

4、Can you say it ? 利用课件对新授单词进行检测练习。

设计意图：（用直观形象的课件吸引学生的注意，同时激发了学生之间的竞争意识。）

5、播放

Let’s do 部分的录音，让学生边说边做动作。

设计意图：（让学生在欢快的音乐节奏下学会了新知，也更能吸引学生注意力。）

6、Do you remember? 利用课件对Let’s do的内容进行回忆。

设计意图：（用直观形象的课件吸引学生的注意。）

（三）趣味操练

（Practice）

1、What’s missing? 快速闪过新单词，检测学生的记忆。

设计意图：（学生喜欢的竞争游戏形式，更能够激发学生的学习积极性。）

2、火眼金睛。检测学生的瞬间记忆。

设计意图：（学生喜欢的游戏形式，更能够激发学生的竞争意识。）

3、I say, you do. 教师发出指令，学生做；学生两两互动。

设计意图：（学生喜欢的游戏形式，更能够激发学生的积极性和学习兴趣。）

4、Be a little teacher! 单个同学到前面给全体同学发出指令，全体同学一起做。

设计意图：（学生喜欢的游戏形式，更能够激发学生的学习积极性。）

（四）作业

1. Listen to the tape and repeat the new words five times.

2.Introduce the school things to your parents in English. 八、板书设计

Show me your pen. Open your pencil box. Close your book. Carry your bag.