解决问题PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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集体备课导学案年级：二年级学科：数学主备人:赵琴博执教者：课题课型新授课（√）解决问题讲评课（）授课时间复习课（）习作课（）练习课（）课时共 1 课时第 1 课时学习内容教材第7页例8。学习目标1、掌握合适的确定长度单位的方法；2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-05 17:12:00

来源学校

学校：湖北省汉川市沉湖镇红丰小学

解决问题PPT专用教学设计内容

未知

2018-06-05 17:12:00

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关键词：解决问题PPT专用教学设计内容

正文

集体备课导学案

年级：二年级学科：数学主备人:赵琴博执教者：

课题

课型

新授课（√

）

解决问题

讲评课（

）

授课时间

复习课（

）

习作课（

）

练习课（

）

课时

共 1 课时

第 1 课时

学习内容

教材第7页例8。

学习目标

1、掌握合适的确定长度单位的方法；

2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。

教学重点

掌握合适的确定长度单位的方法。

教学难点

掌握合适的确定长度单位的方法。

课前准备

课件

教学行为预设

学生活动

个性化批注

导

学

设

计

一、复习学生在本上练

1、填一填，画一画

习后，再将学生 1米=（）厘米作业投影展示。画一条4厘米的线段集体评价。

二、学习新知（课件出示）

你认为旗杆的高度是13厘米还是13米

呢？

讨论汇报，小结：

学生独立（1）学生比画13厘米，如果13厘米就思考后小组讨论。全班交流。

这么长旗杆不可能就这么矮。

（2）我有1米多高，才到旗杆的这个高

度，旗杆应该是13米高。

（3）10个小朋友的高度加起来差不多和

旗杆一样高。

（4）一支铅笔都不止13厘米，旗杆的

高度应该是13米。

得出结论：旗杆的高度应该是13米。

总结判断方法：

一般测量比较短的物体时用“厘米”作

单位；测量比较长的物体时用“米”作单位。

三、知识应用（课件出示）。

交流后汇报，并讨论：床长200厘米还是200米？

说出理由。

四、总结。

这节课你有哪些收获呢？你还有什么问题吗？

达标题

（全体）

作

业

设

计

巩固题

（B、C类生）

拓展题

（A类生）

课件出示：（第7页的“做一做”及练习一第8题）

1、在括号里填上“厘米”或练习一第9题

“米“。

2、下面的长度单位对吗？不对的请修改。

课件出示：

“想一想”。

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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解决问题PPT专用教学设计内容