Words in each Unit教学内容概述是什么类型的资料？

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关键词：Words in each Unit教学内容概述

正文

Word in each unit(Unit 1 & Unit 2 )

教学内容Word in each unit(Unit 1 & Unit 2 ) 教学目标

A:能听说认读Unit 和Unit2 的单词；

B:能够巩固文具类和颜色类的学习；

C:通过小组活动能够提高他们的合作能力，交流能力。

三、【教学重点】

词汇：Unit 1 & Unit 2 黑体字的巩固

四、

【教学难点】

Brown，white，eraser的发音。

五、教具：ppt、任务单，卡片

六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 教学过程：

Step 1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生之间互相打招呼，与学生进行日常问候。

（2）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

Step 2.Presentation 1：教授巩固文具类单词

（1）T: 老师用自己画的小书包进行导入

T：Today I bring a bag to you, do you want to know what are they in this bag?

学生自然而然想知道，于是老师开始布置Task1：

a, 和你的组员想一想这个包里会装些什么东西？

b, 将你们讨论的东西写在任务单上。

c, 组长进行汇报

学生听到完成任务的指令后开始小组活动，将讨论的物品写在任务单上。

（2）学生进行小组汇报。

（3）

教师开始从小书包里面拿东西，分别拿出尺子，橡皮，钢笔，铅笔盒等文具类

（4）老师出示单词卡并带领学生操练，从读和书写方面操练。

2．教授巩固颜色类单词

（1）老师分别出示文具类的两种不同的图片，一边是带有颜色的文具，一遍是简笔画。让学生感受两边文具的差异是由颜色引起的，从而开始进入任务二的活动中，即, 和你的组员分工，将文具包里面的文具进行涂色。

（2）学生进行合作分工，开始创造属于他们的彩色文具

（3）老师对小组合作彩色文具进行展示并提问What colour do you use? 学生回答

（4）老师将颜色卡和单词卡片进行展示并巩固颜色类的单词

Step 3 趣味操练

老师利用Hello & Hi 对单词进行考察

6. Homework A,,在英语本上工工整整将单词抄写2遍. B,将文具类和颜色类单词回家读给父母听.

板书：

教学反思：

回看整个课堂实录深有感触，在实际课堂教学中，老师确实并不能很好的观测到每个孩子的学习情况，即使老师在努力的向孩子们传授知识，还是会有问题学生存在，如果老师每节课都忽视，可能孩子的学业就此落下了，所以从这节课回看的课堂实录中我了解到了自己在平时教室上课的的不足，不能够全面全方位的观测学生的学习状态，有时候大部分学生会给老师一种都在学习的假象，老师信以为真，所以以后的教学中我会更多的关注个别差异，争取做到不忽视每一个孩子。

对于这节课来说，孩子们喜欢合作，对色彩比较敏感，所以我没有把

时间过多的花费在颜色类单词上，这个需要改进，应该根据孩子们的实际需求来调整教学侧重。

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Words in each Unit教学内容概述

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Q：Words in each Unit教学内容概述是什么类型的资料？

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