Cppt课件教学实录

Unit 1 My school C Story time 一、

教学目标

1.

知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言：Is this/that the…? Yes, it is. / No, it’s not. This is… That is... 2.

能力目标：

（1）

能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

（2）

能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.

情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对学校热爱的情感。

二、

教学重难点

1.

重点：

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2.

难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、

教学准备：

多媒体、Monkey、Hippo、Rabbit、Zip、Zoom的名牌

四、

教学过程：

Step1 Warm up 1.教师播放歌曲

«My school»

2.Review

1）快看快说游戏复习单词。

（设计意图：用Sharp eyes！头脑风暴复习学过的相关单词，为后面的学习做好知识的铺垫。）

2）构建自己的校园

A.教师示范

T: Hello, I’m Bunny . This is my school. This is the... That is the... 引导学生说句子：How beautiful! Bunny: Thank you! 老师扮演一女生兰兰：Hello, I’m Lanlan. Is this the...? Is that the...?学生根据图片回答：Yes, it is./ No, it isn’t. B.学生根据准备的校园图画，以小组为单位进行对话操练。

T: Show me your school. (检查是否都准备好会话图画) T: One introduces: This is the… That is the…,another asks: Is this the…? Is that the…? （设计意图：复习巩固句型：This is the... That is the... Is this the...? Is that the...?Yes, it is. No,it isn’t.）

Step2 Presentation 1.

通过看文本图、听对话让学生感知文本。

2.

出示课本情境图问：Who are they? Where are they? (设计意图：通过看听问答，让学生从整体上感知文本回答问题

Where are they?对文本内容有整体印象。) 3.

学生看文本图，回答老师的问题。

Picture2: T: Is this the art room?

Picture3: T: Is that the music room? Picture4: T: Is that the lunch room? Picture5: T: Is this the computer room?(讲解

No, it’s not.) Picture6: T: Where is Zoom?...讲解It’s time for lunch. 其间模仿读课文注意语音语调和情感。

（设计意图：培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。）

Step3 Practice 1.

小组内对话。(教师巡视指导) 2.

小组汇报表演。

Step4 Emotion education T: Hippo’s school is beautiful! And our school is beautiful, too! School is beautiful, school is where we learn all day! Love school! Love life! (设计意图：激发学生对学校的热爱。) Step5 Summary

回看板书，梳理知识

Step6 Homework 1. Read the story with your friends in roles. 2. Try introducing our school in English.

板书设计：

Unit 1

My school

C Story time This is the... That is the...

Is this the...? Is that the...? Yes, it is.

No, it isn’t.

It’s time for lunch.