8 猴子种树教学设计第一课时

《猴子种树》第二课时教学设计

一、

导入。

上节课，我们学习了《猴子种树》一课，这节课，我们继续来学习，请同学们伸出小手和老师一起板书课题《猴子种树》，齐读课题。

师：在学习新课之前，老师想先考一考大家，第一课时的知识掌握的怎么样了？所以，老师给大家带来了许多词语娃娃。小朋友们看：

1、复习生字词语

师：大家一起来齐读一下，让这些词语印在我们每个人的心里。

评价：声音响亮的孩子，是最自信的孩子。

（开火车读）

谁能用喜欢的词语说一句话呢？

师：生字、新词大家掌握的这么好，老师还想增加难度，再考考大家，小朋友们有信心吗？

2、通过上节课的学习，谁能看着老师给的提示，完成下面这句话呢？

猴子种果树时，先种（

），听了（

）的话，改种（

），接着听了（

）的话，改种（

），又听了（

）的话，改种（

），最后（

）。

评价：你真了不起，会概括课文内容的孩子，是会学习的孩子。

师：激疑过渡：猴子为什么会什么树也没种成呢？今天，我们就来看看是怎么回事？

二、细读感悟，精讲点拨。

1、学习第一自然段。

师：老师想请一个学生读一下课文的第一自然段，谁敢最先挑战今天的朗读难关？

师：下面我再请一位同学读一下第一自然段，其他小朋友边听边思考：从这一自然段你知道了什么?

（1）指名读第一自然段，其他学生边听边思考：从这一自然段你知道了什么?

2、以扶为主，学习第二、三自然段。

(1)师述：就这样，梨树苗慢慢地成活了，这天，小猴子又来给梨树苗浇水施肥，突然，耳边传来了说话声，是谁呀? 师：请小朋友们默读课文的第二、三自然段，用你喜欢的符号画出乌鸦、猴子说的话。

老师走到你身边的时候，希望看到你正在专心思考的表情和你在书上圈画的痕迹。专心思考的样子是最美的。

(2)集体交流。

①乌鸦说了些什么？谁来读读乌鸦的话？

你从乌鸦的话里知道了什么啊？

②指名读：“农谚”“梨五杏四”，并交流意思。

上节课我们讲过了：农谚：农民从长期生产实践中总结出来的经验。

想一想，我们学过的农谚。（朝霞不出门，晚霞行千里。）

谁来说说“梨五杏四”的意思啊？

③老师在学生交流的基础上道明，“梨五杏四”的意思是梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。

(3)指导朗读：

①是呀，梨树要等五年才能结果，乌鸦认为小猴子有没有这个耐心呢?（没有）你能通过你的朗读表现出来吗？

②乌鸦有点为猴子感到担心了，你能读出乌鸦的担心吗?（指名练读）

③猴子一听梨树要五年才结果，怎么想的啊? ④你认为猴子能等得及吗？从哪里看出的？（太长、等不及）你能体会它的这种急不可待的心情吗?你能用你的朗读让老师和其他小朋友感受到小猴子的急不可待吗？（指名练读）

深入指导：

“五年太长”

：五年，那么漫长，你读的还不够长，能再长一些吗？

“我可等不及”

：小猴子多着急啊，你能读的再着急一些吗？

评价：老师从你的表情和声音中都感受到了小猴子的不耐烦了。你真棒！

（4）你觉得这是一只怎么样的小猴子啊？（没有耐心，心急……）

（5）练习分角色朗读。指名读，师生评价。

（6）谁能用自己的话说说小猴子为什么拔掉梨树？

过渡：就这样小猴子拔掉了梨树，那其他树种得怎么样呢？

3、以放为主，小组合作，自学第四——七自然段。

（1）按照第二、三自然段的学习方法，学生自主学习：

下面请小朋友选择你喜欢的种树片段，像刚刚我们第二、三自然段那样，采用读一读、想一想、说一说、演一演的方法分组学习。

教师出示一组问题，带着问题交流学习。（出示课件）

老师这有一个填空题，来检验一下小朋友们学得怎么样了？

填空：

听了（

）说的农谚（

），猴子知道（

）

结果的时间比（

）长，于是就拔掉（

），改种（

）。

评价：你真了不起，会总结的孩子也是会学习的一种表现啊！

（2）那么樱桃树栽成功了吗？（没有）为什么呢？

（樱桃好吃树难栽）

师总结：哦，原来，樱桃树虽然只要两年就能结果，但不是谁都能种成功的。“樱桃好吃树难栽”，所以一直没有栽成功。

“樱桃好吃树难栽”是农民伯伯在种的过程中总结出来的经验，我们也可以叫它什么啊？（农谚）

（3）我们来看下面几句话，你从中能体会到什么？（小猴的性格：心急）

（课件出示）

“对，五年太长，我可等不及”

“对，四年太长，我也等不及。”

“对，三年也太长，我还是等不及。”

你怎么理解这几句话？说说这是一只怎样的小猴？

心急的小猴，我们怎么通过朗读表现出来呢？

请女孩子读第一句，男孩子读第二句，全班齐读第三句，好吗？

4、学习第八自然段。

过渡：最后猴子有没有吃到果子呢？我们一起来读读第八自然段。

三、总结谈话。

1、现在谁能联系全文，说说为什么这只猴子什么树也没种成？

2、总结：这只猴子盲目听从别人的话，自己却没有主见。正当果树成活的时候，它拔掉，改种其他树，这怎能让树成活呢?所以它最终什么树也没种成。

3表演读。

4、猴子这时候非常难过，不高兴。我们一起帮它想想办法，猴子要怎么种树，就能吃到果子了？你有什么话想对猴子说呀！

（1）师引导：比如说，猴子种梨树时应该怎么种才能吃到梨呢？（猴子种梨树时，不要听乌鸦的话，要有耐心，就能吃到梨子。）

师引说：

对，猴子种果树，要有主见，要有耐心，才能吃到果子（不要把梨树拔掉，继续种别的果树，就能每样都吃到了。）

（2）是啊，这只猴子如果有点主见，有点耐心，不要那么急于求成，就能吃到果子了。

6、我们人也一样，我们做事——做事要有主见和耐心，不能急于求成，才能把事情做好。（引到学习，有目标，持之以恒，不错过大好时机，否则也会像小猴子一样，一事无成）希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功，不要半途而废。

今天我们认识了一只没有耐心、没有主见的小猴子，下面我们读读《猴子种玉米》这个故事，看一看这又是一只怎样的小猴子？你读懂了什么？

第二篇《小鹿的玫瑰花》这是一只怎样的小鹿，你读懂了什么？

板书设计：

22

猴子种果树

梨------杏------桃------樱桃

心

急

什么树也没种成

没耐心

五

四

三

二

没主见