Recycle 1优质课教案整理

Unit3 At the zoo Review lesson

Teaching content:

复习本单元的单词和句型。

Knowledge objects: 1、通过复习，能听、说、认读7个形容词：tall,short,fat,thin,big,small,long. 2、通过复习，能听、说、认读句型“Look at… It’s (so)… It has…”

3、能听懂会说会做Let’s do中的动作。

Ability objects: 1、通过复习，能灵活运用7个形容词来描述动物的特征。

2、通过复习，使学生能在图片，实物或情景的帮助下正确使用句型“It’s (so)… It has…”描述动物并听懂别人的描述。

Moral objects: 1、教育学生要爱护小动物，尊重生命。

2、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、善于合作的学习习惯。

Key and difficult points: 1、掌握本单元三会单词和句型，能灵活运用来描述动物的特征。

2、名词短语单复数的区别，has的含义以及and的用法。

Teaching methods: TPR teaching method, Game teaching method, Direct teaching method, Ask and answer teaching method. Teaching aids: PPT、Animal pictures Teaching steps: 一、Warm up: 1、Free talk 2、Sing together:“Old Mcdonald”’

二、Lead in: 1、Let’s play a game:I say you do T:Touch your nose/eye/ear/mouth/arm/leg. S:(Listen and do the action.) T:Touch your tail. S;(Surprised.) T:Oh sorry.We have no tails.But the animals has tails. 2、Brain Storming: 课件出示多幅动物图片，利用句型“What’s this? It’s a/an...”复习已学过的动物，(小组开火车完成）。

T:What’s this? S:It’s a/an... T;Do you love animals?

S:Yes,I do. T:Where can we see these animals? S:At the zoo. [设计意图]：在这个环节，通过一个TPR活动，即复习了身体部位的名称，为描述小动物身体特征准备，有活跃了课堂气氛。最后一个问题“Where can we see these animals?”将注意力集中于课题“At the zoo”中去。

三、Review the words and sentences: 1、出示动物图片，利用对应词的形式，复习形容词：tall,short,fat,thin,big,small,long和句型“Look at the... It’s(so)...”

2、Let’s do：Stand up and act it out. 3、播放小狗，猴子和大象图片，重点复习：It has...句型所接的单复数名称短语及用and连接并列短语的用法。

①展示小狗图：Look at the dog.It has （a big mouth）.重读a.It has （small eyes）.重读s. ②展示猴子图：Look at the monkey. It has (a) long tail. It has (\) small eyes. ③展示大象图：Look at the elephant. It has (a short tail). It has (a long nose). It has (a short tail) and (a long nose).重读and. [设计意图]：从名称短语单复数的区别，has的含义以及and的用法

方面，对“It has...”句型进行了全面复习，使学生记住要领，掌握知识要点。

四、Practice: 1、Draw and say: 学生上台描述自己准备好的动物，利用句型：Look at my... It’s... It has... 教师进行评价如：cute,lovely,beautiful... 2、Choose,say and guess: 游戏规则：学生四人一组，请其中一个（背向大家，闭上眼睛）猜动物，其他三个每人只给一个提示，猜对整组可得积分卡，负责猜的学生知道答案后大声说出动物的英文名称。

3、Make a monster: 游戏规则：课件逐句出示描述monster的身体部位的句子，其他的学生负责逐句念出句子，请一名学生上台根据所给出的句子一步步的拼出monster. [设计意图]：利用简笔画，激活课堂，培养学生浓厚的学习兴趣，这一环节充分体现了新课标中以学生为主体的教学原则，在这样的活动中，学生乐于参与，积极合作，敢于表达，会用英语做事情。最后一个拼怪兽的环节，再次激活课堂气氛，凝聚学生的注意力，激发学生的认知兴趣。

五、Extension: 多媒体出示流浪动物的图片，灌输教育学生要爱护，珍惜动物。

六、Homework:

1、画一只怪兽，并在下一节课用英文对其进行描述介绍。

2、班群练习。

七、Sing the unit song: At the zoo

Blackboard design: Unit3 At the zoo Review lesson

Look at my... It’s (so)... It has... 动物图片 怪兽图

Teaching reflection: According to the teaching effect of the whole class,most students can master the key words and sentences correctly.By the games and TPR activities,students are glad to learn English.They cooperate actively and dare to express.The atmosphere is good.I should try my best to cultivate their interesting in learning English.Continue to improve their abilities of comprehensive language application.