B教学目标

My Favorite Season 教学设计

一、教材内容：

义务教育人教版PEP小学英语五年级下册Unit2 My favourite season PartA Let’s learn。

二、设计说明

“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语五年级下册第二单元的核心话题。教材中的“ Let's learn” “Read and match”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“Which season do you like best? ...”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。

三、教学目标：

1、知识与技能目标：

①、能够听说读写单词：spring, summer, autumn, winter, season 。

②、能够运用句型：Which season do you like best?进行询问比能做出相应的回答。

③、能够完成Read and match部分的练习

2、过程与方法目标：

培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

3、情感态度与价值观目标：

激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

四、教学重点：

1．能够书写五个单词season，

spring，

autumn，

summer，

winter.并运用句型Which season do you like best?进行问答练习。

五、教学难点：

能够在实际情景中正确运用本课句型

六、课前准备:

有关四季的教学卡片，多媒体课件。

七、教学过程：

Step 1 Warm-up/Revision

1、

播放课件，学生欣赏图片并回答老师的问题，进行师生对话。

What’s your favourite colour/day? What’s your favourite season? 复习以前学过的内容，引入新课

（设计意图：通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，依旧带新，为本课的教学创造积极的条件）。

Step 2 Teaching goals 教师课件展示目标，教师朗读目标

Step 3 Presentation

课件播放绘本，学生观看，回答教师的问题How many seasons are there in a year?There are four seasons in a year . Today we’ll learn something about season. 1、让学生猜出season的汉语意思，并尝试发音[si:], [zn]→[’si:zn] （教学意图：本环节在单词教学中渗透语音教学，让学生在新授课中逐步掌握单词拼读、拼写的方法）

2、

Look at the screen,Let’s play a guessing game.Guess! What season is it?师用课件给出信息，学生根据已知信息猜出相应的季节。It’s warm. The grass is green. I can go on a picnic.引出：spring.教学新词。师板书并拼读。学生大小声读。提问学生What’s the weather like in spring? What canyou do in spring?提问学生What’s your favorite season? 引导学生回答Spring。

3、师做擦汗状，并做一个游泳的动作：It’s very hot，I can swim and eat ice-cream in this season. Guess What season is it now?引出summer. 教学新词。师板书并拼读。学生全体

起立男女生比赛读。提问学生What’s the weather like in spring? What can you do in spring?提问学生What’s your favorite season? 引导学生回答Summer。顺势引出Which season do you like best? 师板书并领读。师讲解二者为同义句引导学生回答I like summer best。

4、Look! Now it’s cool. The leaves fall down. What season is it now? 引出：autumn教学新词。师板书并拼读。学生分组比赛读。提问学生Which season do you like best? What can you do in autumn? 5、Now, it’s snowing .The weather is very cold. What season is it? 引出：Winter. 教学新词。师板书并拼读。学生开火车读。提问学生Which season do you like best? What can you do in autumn? 6、出示课件，指导学生跟读。

7、出示单词卡片，Spelling game 学生以多种形式练习单词.s-p-r-i-n-g, spring; s-u-m-m-e-r, summer;a-u-t-u-m-n,autumn;

w-i-n-t-e-r, winter; s-e-a-s-o-n, season 8、拿出练习本以正确的书写格式书写单词。师巡视给予指导，书写的好的学生给于奖励。

(设计意图：本环节一方面落实让学生四会掌握单词的教学目标，另一方面体现教学环节动静相宜，让学生在动后有一个静心的回味。) 9、Have a rest,Sing a song“What’s your favorite season?

” 10、课件播放Let’s learn学生跟读。之后开火车读。

11、让学生小组练习对话，Which season do you like best? Spring/Summer/Autumn/Winter。I can... （设计意图：布置任务，小组合作完成，充分发挥学生的主动学习积极性，巩固本课所学内容。体现“任务型”教学。）

12、Play a passing game(击鼓传花) （设计意图：让学生动起来，把语言、思维和动作结合起来，符合小学学生活泼爱动的特征，课堂气氛非常热烈。

Step 3 Practice

1：Read and match (课本第15页) 2:Fill in blanks 3:Choose the best answer Step 4、Summing up 看板书师生共同总结本课单词和句型

Step 5、Homework

板书设计

Unit2

My

Favourite

Season

Which season do you like best? 图片1 ———--------------------------------spring 图片2——-----------------------------------summer

图片3----------------------------------------autumn 图片4---------------------------------------winter