怎样得到更多的光和热教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

五年级科学《怎样得到更多的光和热》学案绵阳市子云小学金永兰一、教学目标科学概念1、太阳是地球最大的光源和热源。2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快。3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。过程与方法1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。2、做探究物体

资料类型：教学教案文档

所属课文：怎样得到更多的光和热

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 18:35:00

来源学校

学校：绵阳市子云小学

怎样得到更多的光和热教案公开课一等奖

未知

2018-04-25 18:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：怎样得到更多的光和热教案公开课一等奖

正文

五年级科学《怎样得到更多的光和热》学案

绵阳市子云小学金永兰

一、教学目标

科学概念

1、太阳是地球最大的光源和热源。

2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快。

3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。

过程与方法

1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。

2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验。

3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图。

情感态度与价值观。

1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验。

2、认识到自然事物的变化之间是有联系的。

3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律的观点。

二、教学准备

分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，五支温度计；三个相同的黑纸袋，三支温度计；记录单见书。

三、教学重、难点

对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系。

四、教学过程

1、导入

1）太阳是地球最大的光源和热源；除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热呢？

2）学生自由发表看法。

2、物体的颜色与吸热

1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求。P36 2）师生讨论这个对比实验的注意事项：

除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。

3）学生实验、记录。

纸的

种类

刚开始2分钟

4分钟

6分钟

8分钟

10分我们

的温度（℃）

黑色

粉色

钟

的发现

铝箔纸

黑色

蜡光纸

白纸

3、阳光直射、斜射与吸热

1）学生阅读书上的实验方案。P37 2）学生分析对比实验的注意事项：

3）学生实验记录。

纸袋摆放

的情况

刚开始2分4分6分8分10分我们

的温度钟

（℃）

和地面

水平

和地面

垂直

和太阳光

垂直

4、将观察到的数据绘制成图表

1）老师讲解绘制方法

师：讲解绘制的方法。

师：图表的横、纵坐标各表示什么，刻度值是多少。点和线的颜色要按照教科书的要求来画。

2）分析图表

A、什么颜色的物体吸热快？

钟

的发现

B、黑色蜡光纸和黑色无光纸比较哪个升温快？铝箔纸的吸热本领如何？我们知道这是为什么吗？

C、纸袋怎样摆放温度升得快，我们能解释吗？

生：总结我们的发现，并记录下来。

5、拓展

1）谁知道夏天人们为什么喜欢穿浅色的衣服？

2）宇航服的颜色与光泽和防辐射有关吗？

6、归纳与小结

要得到更多的光和热，可以利用凹面镜和凸透镜；可以利用多面镜子；可以利用颜色；也可以利用阳光直射物体等等。

五、作业

查阅资料，了解太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理。

六、板书设计

2.6怎样得到更多的光和热

对比实验一：物体的颜色与吸热

对比实验二：阳光直射、斜射与吸热

绘制折线图

关于本教案的常见问题

Q：怎样得到更多的光和热教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《怎样得到更多的光和热》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

怎样得到更多的光和热教案公开课一等奖