解决问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

解决问题课题：小数的意义和性质的解决问题1.知识与技能能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.过程与方法在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生学习的兴趣。3.情感与态度让学生体会到数学问题来源于生活，激发学生学习兴趣。掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-04 16:37:00

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学校：武汉市东西湖区友谊小学

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

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2018-06-04 16:37:00

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

解决问题

课题：

小数的意义和性质的解决问题

1.知识与技能

能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2.过程与方法

在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生学习的兴趣。

3.情感与态度

让学生体会到数学问题来源于生活，激发学生学习兴趣。

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

教学目标

教学重点

教学难点

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

板书设计

解决问题

例1:0.1563×10000=1563(美元)

答:1万元人民币可以兑换1563美元。

1元人民币可以换多少美元? 1563÷10000=0.1563(美元）

答：1元人民币可以换0.1563美元。

模式标题

教师活动

学生活动

设计调整

快乐导航

PPT展示自由女神像等代表美国的图片，师：同学们喜欢旅游吗？最近啊，小明一家去了美国旅游，小明想买些纪念品回来给朋友，可是他手上只有人民币，大家都知道，在美国买东西，应该学生能很快反应过来将用美元，那小明该怎么办呢？

人民币换成美元

如何换呢？这就是我们今天要研究的问题。（板书课题）

讲解什么是汇率并展示题目：

已知1元人民币能换0.1563美元，小明手上有10000元人民币，能换多少美元？

师：同学们能从题中找到哪些数学信息？

请学生回答。

乐学善思

师：你是怎样求的？根据学生汇报板书：

0.1563×10000=1563(美元)

师：你为什么这样求？

师：我们计算的时候应该注意什么？

（根据学生汇报写出完整过程）

0.1563×10000=1563(美元)

答:1万元人民币可以兑换1563美元。学生自由交流

预设1：我知道了一元人民币可以换0.1563元美元，也就是1元人民币和0.1563元美元一样多。

预设2：我们需要兑换1万元人民币。

预设3：我们要求10000元能兑换多少美元。

学生汇报

预设1： 1万元人民币就是10000个1元,相当于1元×10000。

预设2：1元人民币兑换0.1563美元,所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元,即0.1563×10000。

预设： 0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。

师：你能否验算你的答案是正确的？

师：怎样求呢？

预设：可以反过来求1元人民币可以换多少美元。

预设：把1563的小数点向左移动四位,即1563除以10000,列式计算为1563÷10000=0.1563(美元)。

乐练达标

完成教材45页“做一做”。

学生独立完成

拓展总结

通过本节课的学习,你有哪些收获?

预设：认识了什么叫汇率，学会运用小数点的移动来进行人民币的兑换

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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