整理和复习教学实录及点评

大数的认识---整理复习教学设计

依兰县第五小学:李云峰

1*揭示课题

师:同学们，我们已经掌握了大数的一些知识。今天这节课，咱们就对这单元进行整理复习。(板书:大数的认识

整理复习)

2*归纳整理

师:在本单元里，你学会了哪些大数的知识?

1.进一步复习亿以内数的数位顺序表。

2.进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。

3*.结合练

习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。

教学重点: 进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。

教学关键: 以练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法。

教学过程: 一、复习数位顺序表

1.让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。

2.在黑板上挂数位顺序表，问:你们还记得如何分级吗? 生:从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。

3.师:个级表示有几个什么?万级表示有几个什么?亿级表示有几个什么? 4.师:我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少?

5.讲评练习有关这方面的练习。

二、复习亿以内数的读法

1.师:我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题? 第一步做什么?第二步? 生:第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。

3.复习中间和末尾有零的读法。

4.请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。

三、复习亿以内数的写法

1.师:我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题? 第一步做什么?第二步? 生:第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位。

2.师:每一级的末尾没有单位时该怎么办?谁举一个例子。

四、比较大小

307110000、3050000000、208000200000 1.想一想，怎样能准确快速地读出这些数？

2.这三个数中有这么多0，什么情况下0不读，什么情况下0要读出来呢？

3.把这三个数按照从小到大的顺序排列起来。说一说比较数的大小的方法。

师:在比较大小的时候，我门应该怎么做?第一步?有几种情况? 生:第一步分级。

师:如果数位相同和不同怎么办? 生:数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。

生肯定，如果学生回答不完整，可以请同学补充。

生:数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。

五、数的改写、求近似数的方法

1. 为什么要进行数的改写，求近似数？

2. 写出下面各数，再省略万位或亿位后面的

尾数，求出它们的近似数。

一百零六万

四百万五千九百

三千零六十亿

三亿八千四百零八万

一千零三亿三千九百万

师:这样的数要怎样省略? 生:整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。

师:求近似数要怎么求? 生:省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。

生:省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。

师:在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。

练习巩固

1.地球到太阳的平均距离是一亿四千九百六十万千米，请写出这个数(

)它是（

）位数，最高位是（

），它的计数单位是（

），这个数位上的数是（

），表示（

）个（

）

2、2016年12月，郑州雾霾“爆表”，造成全市约80万小学生停课。停课的最多有（

）人，最少有（

）人

3、用0、0、1、2、3、4这六个数字按要求组成一个六位数。

（1）一个0都不读的六位数

（2）只读一个0的六位数

（3）读两个0的六位数

七. 本单元需要注意的是什么地方？

★

分清数位和计数单位

★读数和写数时要先分级

★每级末尾的0不读

★求近似数时要看省略位数的最高位上的数字来四舍五入