14 听诊器的由来PPT专用课堂实录内容

14《听诊器的由来》教学设计

第二课时

学习目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。看图了解雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过，理解课文内容。

2.激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。

学习重点：

1.了解雷奈克发明听诊器的经过。

2.勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。

学前准备：制作多媒体课件，准备听诊器。

教学过程：

一、认识了解

1.认识听诊器

师：两百多年前，人们对肺结核这种疾病是束手无策，今天，老师带来了一件神器，它对肺结核的诊断起到了至关重要的作用。师：知道老师手上拿的是什么吗？

生：听诊器是医生用的。听诊器可以听见我们的心跳、呼吸声，听诊器可以听得出内脏 师：你了解得还真不少呢。通过预习，同学们知道世界上第一个听诊器是什么样子呢？是谁发明的呢？

生：世界上第一个听诊器是两端喇叭状的空心木管。

生：世界上第一个听诊器是法国医生雷奈克发明的。

2.了解雷奈克

师：老师在网上了解到：202年前，也就是1816年，雷奈克发明了听诊器，由于听诊器的发明，使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他也被后人称为胸腔医学之父。

二、深入探究

1、

学习第一部分。

师：你们想知道雷奈克发明听诊器的原因是什么吗？又是怎么发明出来的呢？我们一起来学习课文，这些问题就会迎刃而解。

（指名朗读第1自然段。）

师：“一直在想”是什么意思？

生：师：生：师：

生：他看到许多的肺结核病人，由于没有得到及时的诊断治疗而痛苦地死去，心里非常难过。（板书：难过）

师：你们从中了解到雷奈克医生是个怎样的人？

生：雷奈克医生关心病人、有爱心、责任心强。

师：那他想到解决这个问题的办法了吗？

2、学习第二部分（学生自由读第2

师：整天苦思冥想的雷奈克医生，有一天从花园走过，他生：他看见两个男孩在跷跷板那里玩儿。他们一个站在这头，一个蹲在那头，耳朵紧贴

（1）圈出动作的词。

（2）指名两个同学上台表演，师指导。

（3）雷奈克对这两个小男孩的行为产生了极大的兴趣。他怎么做的？

师：他们这是在干什么？（两个男孩不同的姿势和举动让雷奈克感到好奇。）（板书：好奇

问）

生：

师：雷奈克试了试，发现声音果然沿着木板传了过来。你们想试试吗？（学生在自己座位上试听）（板书：试了试）

师：你们听到了吗？感觉怎样？

生：这真有趣真神奇。

师：所以啊，雷奈克当时发现声音果然沿着木板传了过来，他多么高兴，他想到了什么？

生：他想：这真是太神奇了！能不能这样给病人看病呢？

师：于是，他怎么做？

生：他赶紧跑回医院找来一根小木棍，把一头紧贴病人的胸腔，耳朵紧凑另一头。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。

师：同学们从这句话中体会到了什么？理解句中“赶紧”“跑”和“！”的用法。

生：雷奈克兴奋的心情，雷奈克万分激动，无比喜悦。

师：结果怎样呢？

（指名读3、4自然段。）

（1）他先用什么听？（小木棍）

（2）后来用什么听？（空心木管）

（3）最后用什么听？（两端做成喇叭状的空心木管）

师：小男孩只不过在玩耍，却让雷奈克受到很大的启发，发明了世界上第一个听诊器。你从中知道了雷奈克是一个怎样的人？

生：雷奈克是一个善于观察，乐于思考的人。

师：学到这里，同学们有什么感受呢？

三、总结全文

雷奈克发明的听诊器对医学界产生了巨大的影响，这个故事发生在一百多年前。一百多年后的今天，我们仍然要感谢这位心中装着病人，善于观察、善于思考、善于创造的医生——雷奈克。正是因为雷奈克医生发明的听诊器，解救了许多深陷病痛折磨的患者。我们要学习雷奈克医生这种心怀病人、善于创造的精神品质。

板书设计：

14 听诊器的由来

难过 好奇 问 雷奈克 试了试

赶紧跑回医院

发明了听诊器