C教学设计方案

明光市第三小学

教师公开课教学设计暨听课评议表

授课人

班

级

课

题

王蓓

五（1）班

学

科

授课地点

英语

多功能

时

间

听课人

2017.10.11 Unit 4 What can you do? C. Let’s learn & Do a survey 一、教材简析

掌握关于兴趣的单词和短语：dance, sing English songs, do Kung fu, play the pipa 和draw cartoons，能够自如的运用在句型“What can you do? I can....”中。并能够活用在Do a survey中。

二、教学目标

1．知识与技能：

（1）掌握四会词和短语：dance, sing English songs, do Kung fu, play the pipa和

draw cartoons.要求发音准确，语调自然；并能够简单运用在句型“What can you do? I can....”中。

（2）能运用所学新短语和新句型完成调查报告。

2. 过程与方法：情境教学法，视听法，游戏教学法

3. 情感、态度与价值观：我们应积极参加各种各样的课外活动，丰富我们的课余生活。

三、教学重难点

重点：1.听、说、认读四会词和短语，发音准确，语调自然。

2.理解重点句型“What can you do? I can….”并能够自如使用。

难点：1.能正确运用本课单词和短语在句型“What can you do? I can….”中。

2.短语do Kung fu 和draw cartoons的发音。

四、设计理念

本节课由chant导入，引出新句型，让学生在朗朗上口的chant中感受新句型的使用。随着party的出现，带领学生一起为party奉献自己的兴趣在真实情境中学习新知。通过Let’s speak out和击鼓传花两个游戏的设置让学生在玩中学，寓教于乐，提高学习效率。小小调查员的设置让学生在真实情境中运用新知记忆更加深刻。在课堂中运用多种方法促进学生多学多用，发展学生的语言知识技能，树立正确的情感、态度与价值观。

五、教学准备

PPT

六、教学课时

一课时

七、教学过程

Step1．Warm-- up 1) Greet each other and oral English practice. 2) Enjoy a chant.

Step2. Presentation 1. Let’s learn：

1)引出课题

chant完毕，教师问学生：What can you do? 并且展示四个先前学过的能力短语给学生，既复习了旧知也由此导入新句型，引出本课的课题。

设计意图

评点与建议

通过chant导入本节课的主题句型，从而活跃气氛让学生带着热情进入新知的学习。

2)教读新词

PPT显示party一词，教师说：We’ll have an English party next week. What can you do for the party? Let’s have a look. PPT显示Sarah和几个同学跳舞的图片，引出第一个兴趣单词dance，升降调教读单词dance，板书dance，并带入句型操练；教师利用本课中心句型询问：What can you do?

引导学生回答：I can .... （带读，分组读，男女生读，开火车读，逐个交替进行）

2. 用同样的方法依次教读“sing English songs, do Kung fu, play the pipa 和draw cartoons.”“运用句型“What can you do? I can ....”操练新短语。

3. 模仿开始唱的chant操练新学短语和句型。

Step3.Practice Task1.Let’s speak out. Task2.击鼓传花

Step4. Consolidation and Extension 1. Do a survey

让几个学生上台make a report. 2.PPT出示“We should take an active part in all kinds of after-school activities, enrich our spare time.”教育学生积极参加各种课外活动，丰富我们的课余生活。。

Step5、Homework 1.Copy the new words and phrases.

（抄写新词和短语）

2. Do a survey about what your friends can do.

（完成调查表，询问你的朋友他们会做什么）

3.Preview next lesson. （预习下一课） 板

Unit3 What can you do?

What can you do? 书

I can dance.

sing English songs. 设

play the pipa.

do Kung fu. 计

draw cartoons.

Party的呈现

让学生对聚会感到新鲜好奇带着更高的兴趣学习新知可以事半功倍。

Chant的再次运用既复习了新知，而且使新知内容朗朗上口，更有利于学生记忆使用。

操练部分设计激发学生兴趣更加牢记新短语。

通过小小调查员让学生学有所用，在实际生活中操练新短语，新句型，记忆更深刻。

听

后

感