计算工具的认识教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

计算工具的认识实验小学周璇一、复习（亿以上的数）上一周我们认识了亿以内的数，本周我们学习了？（亿以上的数），具体包含知识呢？（读法、写法、改写）。知识树里的知识你都掌握了吗？这是周老师收集的大数，哪位同学能大声的读出来？（学生可在屏幕上进行批注）这个“4”表示？（圈）这个呢（圈）？都是数字4，为

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所属课文：计算工具的认识

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2026-09-03 06:47:37

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学校：夷陵区实验小学

计算工具的认识教学创新设计

未知

2026-09-03 06:47:37

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关键词：计算工具的认识教学创新设计

正文

计算工具的认识

实验小学周璇

一、复习（亿以上的数）

上一周我们认识了亿以内的数，本周我们学习了？（亿以上的数），具体包含知识呢？（读法、写法、改写）。知识树里的知识你都掌握了吗？

这是周老师收集的大数，哪位同学能大声的读出来？（学生可在屏幕上进行批注）这个“4”表示？（圈）这个呢（圈）？都是数字4，为什么表示的意义不一样？开始闯关！

第一关：我会读数（学生平板完成选择）

第二关：我会判断（学生平板完成判断）

第三关：我会改写（学生平板完成填空）

恭喜同学们顺利闯过三关，今天我们将学习新的内容——计算工具的认识（板书课题）

二、新授

1.播放动画——计算工具的认识。（认真听）

20世纪40年代世界上第一台电子计算机是个庞然大物，占地170平方米，重30吨。每秒可计算5000次；

现在的笔记本、平板电脑，可以用手轻轻托起，每秒可以计算几百万亿次。

谁来说一说计算工具的发展历程？

计算工具快速发展，你有什么想说的？（现在的科学技术真强大）

2.了解算筹

你们知道古代人如何用算筹计算吗？（播放动画——算筹）

谁能破解这是那两个数？它们相加之和是多少？如何摆算筹呢？

3.算盘

算盘曾经在生产和生活中有着广泛的应用，至今仍然发挥着它独特的作用。除了药铺，你还在哪里见过算盘？

关于算盘，你知道些什么？（上珠、下珠；框；粱；档；1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一）

你能分别写出下面算盘表示的数吗？（学生平板完成批注答题——写数）

集体订正。

4.小结

今天这节课，我们了解了计算工具的发展历程，并认识了中国古代的计算工具——算筹和算盘。你们都掌握了吗？咱们小试牛刀，练练吧！

三、练习

1.师读题，学生抢答

2.学生平板完成批注答题——画珠子

四、全课总结

今天这节课，你有哪些收获呢？（学生平板讨论答题）

要求：

语句通顺、简洁；关注其他同学的发言，对认同的或想法一致的发言点赞；

不重复发言；珍惜时间。

计算工具的认识

算筹算盘计算尺

17世纪，机械计算器

20世纪40年代，电子计算机

20世纪70年代，电子计算器

电脑……

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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